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公式ジャンル「試験・資格」記事ランキングの35位〜54位です。試験・資格ジャンルのこの順位のなかで一番人気の記事は「解散命令」です。
元公務員駆け出し書士の戯言日記
日常の私事を行っていた際中、標記に関するニュース速報が携帯に入ってきました。ある人物が関連団体の雑誌に何度も登場しているとの報道を聞き、少し嫌な予感がしていたので、少々ホッとしたところです。以前テレビをボヤっと見ていたら、ある人物（別の方）が、「神道は宗教じゃない」と話されていました。もちろん、神道も宗教だろうなと私は思っておりますが、戦前・戦中までは「国教」として、他の宗教とは一線を画す扱いだったわけです。宗教を自由に信仰することは基本的人権であり、私も毎日柏手を打っています。しかし、少なくとも、神道が政治的に利用され、戦争推進の一助になった、という反省は忘れるべきではないのでは、と思います。今般の解散命令で当該宗教団体の活動が一切禁止されるわけではないので、宗教弾圧とか違憲な国家行為とは言えない、というのが主流の考え方と思われます。例えば、平成８年１月３０日付最高裁決定による「宗教法人オウム真理教解散事件」でも、この規制は「専ら世俗的目的によるものであって、宗教団体や信者らの精神的・宗教的側面を容かいする意図によるものではなく」「必要でやむを得ない規制である」ため、憲法２０条１項に反しない、としています。当該宗教団体と、オウム真理教との件との違いは、後者が重大な「刑事事件」であったのにもかかわらず、前者が多くの信者及びその家族に対する民事上の「不法行為責任」であったこと、でしょう。宗教法人法では、「法令に違反して、著しく公共の福祉を害すると明らかに認められる行為をした」（同法１条２項）という要件になっていますが、「公共の福祉」を「明らかに害する」のは、刑事事件に限られるかどうか、が今回の争点となり、結果、民事上の責任であっても解散命令は適法にしうる、ということだろうと理解しています。この命令の意義は、そこだけではないような気もします。一時期、この団体の違法行為が世間で喧伝されるようになっても、有力政治家は彼らとの協力関係を維持するためか、一切の規制を掛けませんでした。このことも被害拡大に影響したのではないか、ということが指摘されているのです。基本的人権にかかわることですから慎重な配慮が必要なのは言をまちませんが、ここら辺の「嫌な感じ」が、しっかり解明されることも期待したいと思います。世界で戦争が次々起こるのを見ると、宗教も、そのために利用される側面があるのを如実に示す実例となっていて、非常に複雑な感情を「宗教」に対して感じてしまうのが、本当のところです。
以前の仕事の話です。私は年間１００件以上の入札をした時代、入札日が決まると、まず入札書及び委任状を作成するとともに、契約書の用意もしたものでした。当時は、入札前に「現場説明会」を必ず行っていたので、その時に入札書及び委任状を配付し、落札者が決定したときに、契約書と金抜きの設計書等を渡したのです。契約書は、工事なら「工事請負契約書」、委託業務なら「委託契約書」、印刷なら「印刷請負契約書」、そして物品なら「物品供給契約書」というわけです。今の業務でも、契約書類等は自分で作ります。遅ればせながら、受任中の業務の書類を今日作成しました。契約書だけでなく、見積書や請求書及び預り書類のための「返却確認書兼受領証」等です。もちろん、本業務を行うための「委任状」は受任時に頂戴し、これをもって法務局への法定相続情報一覧図の申請等をしました。以前ここで書いたのですけど、契約書はその内容が固まるまで、あえて交わしませんでした。あまり好ましいことではないことでしょうが、契約内容が固まらないで契約を交わすのは、躊躇したのです。業務の進み具合でその内容が膨らんだら、それも含めていいだろう、という感じで始めた業務だったからです。ところが、業務内容は、想定より狭い範囲に収まりそうでした。それが判明したのは、つい先週のことです。この段階になって契約内容がおおむね確定したので、報酬等の契約条件も決まり、正式に契約書を交わす運びになったということです。私の業務は、こういう変動が頻繁に起こります。私に限らず、依頼人さん側の事情で業務範囲が変わるのは、結構ありがちなことではないか、と思っています。それに、今回はお互いよく知っている間柄なので、少しでも役立てそうなことは、業務に含めていこうと思ったこともありました。私が使う契約書は、書式集でも簡易なものを利用していて、業務内容は「相続手続き一式」といった包括的な内容にしていて、今回の問題は「契約期間」と「報酬額」でした。これが決まらないと、他の書類も作れないと考えたのです。私は報酬額を提示するのが、ちょっと苦手なのですが、これは受任段階で行っていて、「業務範囲が決まったらきっちり契約書に内容を落とし込みましょう」ということにしておきました。だから、業務範囲に合わせ、減額することもできたと思います。書類作りは、個人的に、嫌いでない業務です。元公務員が行政書士に向いている点は、ここだけかもしれませんが。
キャビンアテンダント就活指南 高橋くるみオフィシャルブログ by Ameba
問い合わせは↓くるみ会リンクよりどうぞ！プロフィールも以下にございます。takahashikurumiのプロフィールリンク（プロフリ） (profu.link)●TIKTOKで、問答対策など動画で更新中です。スレッズ、Xもよろしければご覧くださいませ☆●JALANAJTA ANAウイングス各社単発対策講座募集中。くるみ会HP↑リンクからどうぞ！先日のブログやSNSで、既卒もJALANA募集！と書いていましたが、生徒さんとともにフライング解釈をしてしまい、昨年のページで興奮してアップしてしまいました、大変失礼いたしました。募集済みなのはJALANA系列会社ですね！そのまま必勝会の告知はアップし、試験開始次第の受付をさせて頂きます。すでにお申し込みの皆様はもちろんお席を確保させていただきます。前のめりなキャラでして、よくこのようなミスを重ねてこれまで恥をかきつつ歩んでまいりました笑！懲りずにお付き合いくださいませ。まずは告知迄☆
「さあ、テンプル大学ジャパンに行こう！」
「地方在住の高校生は、テンプル大学ジャパンの情報が少ない。」先月から地方在住の高校生からのお問い合わせをいただきました。複数の高校生からの質問ですが、内容が共通しています。それは、テンプル大学ジャパンのホームページにある出願条件を見て、勘違いしている点です。「出願条件＝合格基準」これだと思って、自分でも合格できると早合点しているのです。だから、評定平均が4.0未満の高校生が問い合わせて来るのです。しかも英語力もギリギリですので、ブリッジプログラム合格に引っかかるんじゃないかと思って、私に質問をしてきます。そこで、私も正直に申し上げます。「出願条件と合格基準は違う。なぜなら、成績優秀者の出願が多いので、合格基準が上がっている。」「学業成績が最も重要だから、評定平均が低いと合格の可能性が低い。」「英語の試験のスコアよりも、まずは学業成績が大切。」「４００語のエッセイの作成は、プロに添削してもらう。」「テンプル大学ジャパンは、入学難関校。」これだけのことをお伝えします。そうすると、いままで抱いていたテンプル大学ジャパンのイメージが変わります。私もお問い合わせしてくださった高校生も、ちゃんとオープンキャンパスに参加していると思っていましたが、私のブログを十分に読んでいないと分かりました。「私ほど、テンプル大学ジャパンの出願に関して細かくお伝えしている人はいません。」いままでずっとテンプル大学ジャパンの出願に関して、お問い合わせいただいた高校生やお母様には詳しく内容をお伝えしてきました。そして、振り返ってみると、テンプル大学ジャパンの出願を考えている高校生には、出願できるかどうかを判定する手段があると感じました。「高校の偏差値は低くてもOK.」「大事なのは、1年生と2年生の9科目の成績が、4.0以上であること。」「評定平均は、4.2以上が望ましい。」「その上で、エッセイを説得力のある内容に書けるかどうか？」そこまで準備が出来たら、あとは英語の試験に十分な時間をかければ、合格が見えてきます。要するに、正規合格かブリッジプログラム合格かの違いは、「英語のスコアの差」だけなのです。「正規合格する人も、ブリッジプログラムに合格する人も、評定平均が非常に高くて、且つ質の高いエッセイを作成できているので、あとは英語の試験のスコアの違いだけなのです。」だから、ブリッジプログラムに合格すること自体、今の高校生にはとても難しいのです。そのために、テンプル大学ジャパンのブリッジプログラムに合格したら、胸を張って入学していただきたいです。「英語力は、高校生のレベルを超えているからです。」ドメ派の高校生が、どれだけ英語の勉強をすれば合格するかは、ご本人しかわかりません。そして、1年生と2年生の成績がいい人は、是非テンプル大学ジャパンに出願して頂きたいです。「夢にまで見たアメリカの大学の学位を取得すること。」それが叶うのですから。成績がいいと、あとはエッセイを作成出来れば、残るのは英語の試験だけですから、それは高校2年生から準備しても十分間に合うのです。「肝心なのは、学業成績です。」日本の大学入試では、学業成績を問わないで、「ペーパーテスト一発勝負」で入学が決まるという有難い方法に慣れてしまい、高校3年生の夏まで部活に時間と精力を使い、後輩から感謝の言葉を送られて悦になり、そして夏休みから必死になって受験勉強すれば、翌年には大学入試に受かったのです。しかしながら、アメリカの大学はそうは行きません。「授業について行けるだけの学業成績」「高い英語力」「しっかりした志望理由の書かれたエッセイ」「卒業まで授業料を支払える経済力」この4つの条件をクリアできる高校生しか受け入れないのが、アメリカの大学です。テンプル大学はアメリカ本土では中堅の州立大学ですが、その日本校ならレベルが低くなって、日本人でも入りやすいんじゃないかと、勝手に思っている高校生は、地方には多いと思います。それだけ、正確な情報が欠けているのです。高校生が日本の大学教育に関心がなく、海外の大学教育に興味を抱いた瞬間から、非常に厳しい成績重視の考えに合わせて、高校生生活を送って頂きたいです。「偏差値至上主義」vs「成績至上主義」その成績至上主義がどれくらい厳しいのかは、テンプル大学ジャパンに入学すればお分かりいただけます。私の生徒さんは、全員サークルなんかに所属してはいません。授業が終わったら、まっすぐに帰宅して勉強しています。「地方から引っ越して来て、東京の生活のリズムに慣れる前に、フルマラソンのスタートラインに立ち、卒業のゴール地点まで休まずに走り続けなければなりません。」それが嫌なら、どうぞ日本の大学のグローバル学部にお進みくださいませ。無理はする必要はないです。これが、私のお勧めです。ここまでお読みいただきまして、ありがとうございます。感謝お問い合わせは、こちらです。My Story:http://storys.jp/story/19342U君のStory:http://storys.jp/story/19502
我が事務所にある三輪の電動自転車は、私の母のものでした。私と弟がプレゼントしたものです。２輪と比べ２倍くらいの値段であり、二人でお金を出し合ったのですが、この自転車は毎日使ってくれたので、十分、その価値があったと思っています。でも、事務所から最寄りの商店街までは距離があるし、その都度車で行くのもかえって不便であり、自転車の存在意義はまだまだあります。最近は寒いのでしばらく乗っていませんでしたが、今日は早めに事務所に行けたため、バッテリーを充電しつつ、タイヤに空気を入れ、「まだまだ行けそうだ」と思えたので、駅まで走らせて来ました。帰りの坂も、電動のパワーで、立ち漕ぎの近所の方と競えました（？）。これで身体のエンジンがかかった感じがして、事務所の掃除も行い、結構、充実した時間が過ごせました。親族の病気に自分の体調不良が重なり、気持ちがふさぎがちになっていたけれど、身体を動かすのはその特効薬なのかもしれません。北風は強かったものの天気が回復して、気持ちがすっきりしたことも、その一助になったのでしょう。金曜日の依頼人さんとの面談前の準備も整ったことも、気持ちの上では、もちろん、影響しているように思いますね。
50代ほぼ毎日英語ライフ
みなさん、おはようございます。今日も聞いたよ、ラジオ英会話！はじめましてのみなさんへYumi です！➫プロフィール2026今日のレッスンはLesson 221流れを表す andでした。≪Lesson Notes≫女神goddess[GRAMMAR AND VOCABULARY]寝ていない家族への問いかけによく使われるフレーズ➠ What are you doing up?up は「起きて・寝ないで」という副詞の働き[GRASP THE CONCEPT]and➫「～と・そして」と論旨をのばしていく接続詞➫ 単に「A＋B」ではない➫「A→B」への流れが感じられている① 因果関係をマイルドに表す② 時間経過を表す③ 視線の移動④ 命令・指示＋ and …「指示に従えば、…となる」という流れが感じられている■□■□■□■□■□■□ロキシー女神説の流れが加速？！してきましたね。３月は伏線回収エピソードがたくさん出てきそうな気がして、テキストを先へどんどん進めたい気持ちが高まっています♡けれど、楽しみは今後に残しておこう。uncleとankleの発音の違いにも気をつけます(^^)/Have a good day!
横溝慎一郎行政書士合格ブログ
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森Tの行政書士試験「合格」ブログ
皆さん、こんにちは。森Tです。では本日も「森T問_民法」参ります！【問題】意思表示の相手方が意思表示を受けた時点において保佐開始の審判を受けていたときであっても、表意者は、その意思表示をもってその相手方に対抗することができる。さあ、「〇」か「×」かどっち？チクタク…チクタク…チクタク…では正解の発表です。【正解】は「〇」でした。意思表示の相手方がその意思表示を受けた時に意思能力を有しなかったとき又は「未成年者」若しくは「成年被後見人」であったときは、その意思表示をもってその相手方に対抗することができません（民法98条の2柱書本文）。これに対し、意思表示の相手方が意思表示を受けた時点において「保佐開始の審判を受けていたとき」に、表意者は、その意思表示をもってその相手方に対抗することができないとする規定は存在しません。そのため、意思表示の相手方が意思表示を受けた時点において「保佐開始の審判を受けていたとき」であっても、表意者は、その意思表示をもってその相手方に対抗することができます。【森Tコメント】本試験では＂あの手この手＂で我々を引っ掛けてきます。こういったときこそ「ブレない知識」が必要です。今回の問題を機に「民法98条の2」をチェックしておきましょう！ではまた次回！※YouTubeライブ更新しました。「物権」をモノにしたい方必見です！
静岡県三島市の書道教室「房仙会」福田房仙ブログ
守破離とは何か守破離（しゅ・は・り）は日本の伝統文化における学びの三段階ですけれど私はこれを単なる技術の段階を示すことばだとは思っていません深い教えがあるのですこれは私の生き方そのものです私は師匠の言い分がどうしても呑み込めない時でさえ「そうかもしれない」と一度自分を下げ守り通してきました納得できないこともありました悔しいこともありましたそれでも守ってきましたなぜなら守の先にしか本当の破は訪れないと知っていたからです今回のYouTube第二弾では陶芸家・佐々木大和さんと茶道における守破離について語りましたテーマは[破」とは何かそして「守」はなぜこれほど大切なのか対談を通して改めて確信したことがあります破は壊すことではありません今の時代は個性オリジナル自由そんな言葉が溢れていますけれど私は断言します[守]を通っていない[破]はただの自己主張です型を身体に入れ徹底して守り繰り返し磨いた人にだけある日自然に[破]は訪れますそれは壊すことではなく内側から滲み出る変化です守の時間は地味で孤独です評価もされません派手さもありません誰にも気づかれないまま黙々と型をなぞる日々けれどここを通らなければ本物にはなれません私は書道を通してそれを学びました茶道も同じだと大和さんと確認し合いました今房仙会はまさに[守]の真っただ中にあります房仙会の生徒は次第に減ってきました私はこう考えているのですただ減ったのではありません濾過されたのです残っている人たちは私の考え方を信じてくれているのだと私は確信していますだからこそ順序を大切にしています早く結果を出したい早く評価されたい早く自由になりたいその気持ちは分かりますけれど順序があります[守]なくして[破]はなく[破]なくして[離]もありません学びとは速さではなく深さですもし今自分の立ち位置に迷うことがあれば問いかけてみてください私は今守のどこにいるのか型を守る苦しさを自分の言葉で語れるかそこに答えがありますこの対談は初心者の方にも大人から学び直す方にも必ず何かが届く内容になっていますどうか静かな時間の中でご覧ください▼対談はこちらhttps://youtu.be/C0_mONAiD3wぜひじっくり、今回のブログは、保存版にして何回もお読みくださいみんな、聞いているようで聞いてない人が多いのですなんでだろう？？？私は悩むのでした悩みが私を成長させてくれるのが 救いです#守破離#書道の本質#茶道#学びの順序#房仙会#福田房仙#大人の習い事
キャリアコンサルタントの夢の形 １級キャリアコンサルティング技能検定指導ブログ
2025年度後期（第15回）キャリアコンサルティング技能検定1級実技（論述）試験の想定として、社会構成主義のナラティブセラピーで考えてみます。この１級実技面接試験は、現実のAを扱っているのではなく、Bによって記述されたAというテクストを素材に、事例指導者がさらにそのテクストを読み替える構造になっています。この事例は、相談者Aそのものではなく、事例相談者Bが読んだAという「テクスト」です。つまり、Aの語りはすでにBのフィルターを通って編集された物語です。受検者は、その編集のされ方を読む必要があります。Bの記録において、Aはどのようなテクストとして構成されているか。まず目に入るのは、「70歳まで働きたい」という主訴です。Bのテクストでは、Aは「長期就労を望む50代管理職」として描かれています。しかし、同じ記録の中には別のテクストも埋め込まれています。子どもの話になると饒舌になるAがいます。「父親の姿を見せたい」と語るAもいます。母親への責任を感じる一人息子としてのAもいます。世界情勢を読み取る管理職としてのAの姿もあります。にもかかわらず、Bの物語の焦点は、最終的に「経済的不安」に収束していきます。ここにテクストの編集があるのです。Aのテクストは、本来、「父親テクスト」「管理職テクスト」「一人息子テクスト」「不確実性に直面するミドル期テクスト」が重層的に絡み合っています。しかしBは、その多層的テクストを「マネープラン」という経済テクストに再配置したのです。つまり、Aの語りは、Bによって「長期就労＝経済設計問題」という物語へ再編集されたのです。このズレを読むことが、１級試験で求められています。事例指導者は、Aの本来のテクストを直接読むことはできません。読むことができるのは、Bが構成したAのテクストだけなのです。だからこそ、問われるのは、「Bはどの語りを中心化し」「どの語りを周縁化したのか」「どのテクストを問題とし」「どのテクストを背景化したのか」という編集構造の読み取りなのです。ナラティブ的に言えば、Bは「不安のテクスト」を強化し、「希望のテクスト」を十分に展開しなかったということです。さらに言えば、B自身の「定年相談への自信のなさ」という内的テクストが、Aのテクスト解釈に影響を与えている可能性があるのです。この試験は、現実のAを救う試験ではありません。Bのテクスト構成力を再構成させる試験なのです。したがって事例指導者は、次のように語る必要があるのです。「あなたはAを、どの物語として読みましたか」「Aの語りの中で、父親としてのテクストはどの位置に置かれていましたか」「マネープラン提案は、どのテクストを優先した結果でしたか」この問いによって、Bのテクスト編集を可視化するのです。１級実技面接試験とは、相談者Aの問題解決ではなく、事例相談者Bのテクスト読解と再編集能力を評価する試験なのです。現実はテクストです。Aもテクストです。そしてBもまたテクストなのです。事例指導者に求められているのは、そのテクスト間の関係構造を読み、再構成し、より妥当な物語へと書き換える力なのです。
中学受験算数「やまもと算数・数学塾」山本尚武
その2 わたしが配布しているプリントを公開します。算数が苦手な生徒（算数偏差値４０～４５付近の場合）基本姿勢：SAPIX算数は「数値替えをした類題の反復」塾です。なぜそのように解くのか、しっかりと理解をしたうえで、この類題の豊富さを最大限に生かすことが大事です。自宅学習順序：①デイリーサピックス ②デイリーサポート■まず教材の逆転運用が大切です：みんながとびつく解説が少ない「デイリーサポート」は後回しにします。そして、まずは解説が丁寧な「デイリーサピックス」から取り組みます。デイリーサピックスの★2個までを、一瞬も止まらずに解けるまでノートに練習します。つぎに、デイリーサポートのABCを完璧にする。★★★はとばしても大丈夫です。【デイリーサポートの取り組み方】ABC：確実にやり抜くD：余裕がある週のみ、半分程度を目標にする。入試問題に挑戦：1〜2問できれば十分な成果です。思考力の養成：あとまわしで大丈夫わたしのレッスンでやること：解説のない（答えしか書いていない）「アプローチ編」は授業内で一緒に解きます。■デイリーサポートの計算力コンテストについて原則SAPIXの授業のない日に行います。１、２、３は直接かきこみをします。４の後半（６）～（１０）は計算スペースがせまいので、ノートにやります。最後に・・・偏差値４５は苦手、頭が悪いと思いがちですが。それは統計的な勘違いです。「SAPIX偏差値45」は中学受験生全体では優秀層ですからね。この記事は現実的な戦略や自己肯定感のコーチングスキルなどにはふれません。何千字にもなってしまいます💦わたしがSAPIX生の苦手な生徒（偏差値４０ー４５）にどのように向き合っているのか、体験レッスンでお会いしたときにお話ししましょう。指導開始3か月後の様子（Aコース在籍から徐々に上がる）なぜ、こういう成績になるのか、理由がわかります。苦手な生徒のほうが指導経験は圧倒的に多いです。かなり自信があります。苦手でも「好き」なら大丈夫『展開図の攻略 立体図形がうかび上がる』(学研) 山本尚武https://amzn.asia/d/efLHppv
リーダーズ式 合格コーチ 2026
人気blogランキングへ ← ポチッと１回クリックをお願いします。３月20日（祝・金）に、基幹講座の受講生を対象にした、第1回☆Zoom定例会を開催いたします。第1回☆Zoom定例会では、テキストや過去問の使い方などの民法の勉強法とともに、民法の重要ポイントの復習とＡランクテーマのパターン化、そして、記述式の事案分析の練習を行っていきます。記述式対策は、早め早めからやっておこう！Zoom定例会では、勉強法や内容に関する質問タイムも設けますので、是非、ご参加ください。≪実施日・時間≫３月20日（祝・金） 14時～17時 ≪実施方法及び参加方法≫Zoomで実施します。対象者の方へ、ご案内メールをお送りしていますので、当日、Zoomへアクセスください。≪用意するもの≫・スタンダードテキスト民法 or総整理ノート民法 ・パーフェクト過去問集民法 なお、実施日の３日前までに、レジュメ（ＰＤＦ）をメールにて送信しますので、当日、ご用意ください。人気blogランキングへ ← ポチッと１回クリックをお願いします。
医師国家試験問題を解こう
これは難しい！120回の難問賞です。かと言って意地悪な問題ではなく、いい問題だと思いますしかし、これ医学部の講義でやるのでしょうか？ レベル高すぎますでも過去問にヒントがあります（私の過去のブログからです）115D4心アミロイドーシスについて誤っているのはどれか。ａ二次性心筋症である。ｂ心電図で低電位差を認める。ｃ心筋生検が診断に有用である。ｄ左室拡張障害による心不全を生じる。ｅ老人性全身性アミロイドーシスでは免疫グロブリンが心臓に沈着する。（解説） アミロイドというナイロンのような蛋白が色々な臓器に沈着するのが「アミロイドーシス」ですが、アミロイドには30種類ぐらいあるそうです。心臓におこれば「心アミロイドーシス」ですが、アミロイドが蓄積するので当然「心筋は肥厚」しますが、かと言って筋肉ではないので当然電気活動はありませんし、硬くなって心臓は広がりません（拡張障害）。心筋生検で確定診断となりますが、「congo-red」で染色されるのが国試問題として出題者は（本当は出したくない）バレバレのKey wordです。だから正解は（e) ⇒正常トランスサイレチンの沈着 ちなみに心アミロイドーシスには二つのタイプがあります（１）AL ： 免疫グロブリンL鎖が沈着（２）ATTR: トランスサイレチンが沈着 二つの鑑別にはピロリン酸シンチが有用（解答） 手根管症候群、心筋が肥厚しているのに心電図で低電位で、心不全をきたしている、、心アミロイドーシスを疑います73; ｄ74；e75 ;d, 低負荷から
こどもには生きる力を／おとなにはゆとりを そんな保育環境づくりを全力サポート‼【こども環境アドバイザー｜瀬野博昭】
保育歴23年以上の経験をもつ東北で唯一の【保育環境アドバイザー】 瀬野ひろあきーーーーーーーーーーーーーー実際に行われた前職場のしあわせなきもちになるかいの当日の様子をレポート「Ⅰ部」園長から保護者の方へこの日を迎えるまでの担任とこども達の様子などを伝え普段通りのこども達の姿を大好きだよという眼差しで受け止めて欲しい…というメッセージを贈っていましたこども達の入場おとな達の拍手と歌で迎えます担任の2人からこども達へメッセージ大好きなおとなからの言葉はこども達の心にすーっと入っていきますよねたびたちの辞おとな達からの思いを4行の言葉にしたため1人ひとりに贈ります緊張する…と1人でいけるかどうか前日まで葛藤していたMちゃん当日はしっかりと自分の足で歩みだしていましただからこその担任2人の感慨深いこの表情あたたかく見守って下さる保護者の方々おとな達からメッセージと歌こども達1人ひとりに担任以外のおとな達からもメッセージと歌を贈ります年中のこども達から素敵な年長さんの姿を間近で観て感じて欲しいと唯一参加している年中児そんな年中さんから花束を贈りますこども達の退場初めに退場する担任の2人その二人がつくるアーチを「ハッピーセット」と名付けられた2人組が手を繋いでくぐり退場しますこれもこども達のアイディア本当に考えが柔軟ですよね輝かしい未来に向かってたびたっていく姿を感じましたーーーーーーーーーーーーー「Ⅱ部」リズムとうた普段から楽しんでいるリズムとうたを通して成長した姿を喜び合います我々がやっている音楽リズムでは決して無理強いはしませんできる＝〇 できない＝✖という相対的な評価ではなくこどもの「やってみたい」という思いや願い・そして喜びを１番に考えているからですなので座ってみている子も安心して柔らかい表情で居られますじゃんけん列車でチャンピオンになりみんなから胴上げお家の人へ琥珀糖プレゼント昨日のブログでお伝えしたみんなが楽しめる事を考えた琥珀糖荒馬を観れなくて残念…という保護者の思いはあって当前だと思いますしかしみんなが楽しめる事に思いを寄せ考え出した琥珀糖でこども達もお家の方もしあわせなきもちになったのは間違いありません年中さんからアルバムプレゼント職員と在園児の保護者で手作りした1人ひとりのオリジナルアルバムそれを代表して年中さんからプレゼント赤ちゃんの頃の写真もありつい見入ってしまうこども達おまけこれでⅠ部・Ⅱ部通しておしまいとなったのですが…なにやら人だかりが実は昨年転園してしまった仲間がZOOM配信を観ていてくれてPC越しに再会していたのです「何歳になった～！？」とこども達の質問いやいやみんなと同じでしょと心の中でツッコミを入れていました拍手と笑顔に包まれたしあわせなきもちになるかいでしたわたしももちろんしあわせなきもちにさせてもらいましたありがとうーーーーーーーーーーーーーー公式LINEに登録して下さった方に【プレゼント動画】を配布しています保育環境を見直したい！保育環境を変えてみたい！そう思っている方へ↓↓↓↓なぜ環境づくりが重要なのか？それを紐解くための4つの視点と実践できるノウハウ術をまとめたこちらを公式LINEに登録して頂いた方限定で無料プレゼントしています環境づくりをする上で大事なポイントを余すところなく詰め込んだ結果スライドの資料は２５０枚越えそれを３本の動画にまとめてありますこんな嬉しい感想も頂いています↓↓↓↓是非公式LINEより受け取ってもらいお役立てください公式LINE登録はこちら↓↓↓↓私が保育現場にいた頃にあなたと同じように目の前のこどもの姿で悩みやり方も分からない環境構成のアイディアないマインドセットもできていないそんな私でも保育環境整備に出会い一から積み上げていけたので知識０技術０でも大丈夫です！私の10年の環境整備歴を駆使してこれから始めようとするあなたの力になれるものをお届けします！その一部をチラ見せしますとーマインド編は普段保育園さんで研修をさせて頂く時にお話している内容をまとめノウハウ編では直接お会いしないとお伝え出来ないようなノウハウをまとめてあります正直言って無料でお渡しするのがもったいないくらいに仕上げていますそんなぎゅぎゅーっと詰め込んだ内容になっているこの【特別プレゼント】是非こちらの公式LINEより受け取ってくださいね↓↓↓↓いつも最後までお読みいただきありがとうございます！ーーーーーーーーーーーーーー瀬野ひろあき（48）山形市 とちの実保育園 元主任（2024.3まで勤務）保育士歴23年以上環境整備歴10年以上保育者のためにこども主体の保育おとなにゆとりを叶えるお手伝いをしています家族構成妻・長女（高3）・次女（小6）の４人家族趣味スキー／SUP／けん玉好きなアーティストMr.Children／wacci／藤井風自己紹介ページは→こちら←↑公式LINE登録はこちら↑公式LINEでは保育環境整備に関する有益な情報を発信中一例として↓↓↓↓もっとご覧になりたい方はこちらアイコンをタップ↓↓↓↓ーーーーーーーーーーーーーーー
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キャリアコンサルタントを応援します！！技能検定合格や実践力アップのお手伝いを致します。
今回の記事タイトルはわりと挑戦的に表現しています。というか、実は挑戦的なものからだいぶ柔らかくしましたが…最初は「CC技能検定実技試験は操作できるのか」といった表現にしていましたが、些か「操作」という言葉に強めの刺激を感じたのでタイトルに表現することはやめています（苦笑）。そして１級キャリアコンサルティング技能検定実技試験に絞って記事を書いていたのですが、今回の内容は２級でも、また国キャリでも、同じことがいえるのだ…と記したく、あえてタイトルから１級を外してみました。キャリアコンサルティングにカウンセリングスキルがなぜ必要であるかは、様々な文献等に示されているので、ここで触れることはしませんが、事例指導もキャリアコンサルティングも、相談の聴き手が相談をしている人に対して、何かしらの正解を教える技術など求められていません。もちろん、実技試験でもそれは同じですよね。互いにその意味をその場で共にみつけたり、つくりだしていく対話そのものが求められているといえるのだと思います。表現を変えてみれば、何かの問題解決の手順などではなく、相互の関係性の中で起こるプロセスであると表現できるのかもしれません。したがって、例えば試験対策として「そんなときはこうするといいよ。こう働きかければいいんだよ。」といった、特定のフレーズや手法、手順等をそのまま当てはめようとするアプローチには、どうしても限界があると感じています。こうした正解らしきものは一見するとわかりやすく、試験を前にした人の不安を和らげてくれるものかもしれません。そして試験を含め、面接の実際は、決してあらかじめ用意した通りに操作できるものではないことも多くの方が体験していることです。実技試験の場において目の前にいるのは、それぞれ異なる文脈や価値観を持った生身のひと。言葉の選び方、声のトーン、沈黙の間合いなど、その瞬間に立ち現れるものは二度と同じにはなりません。そこにこちらが持ち込んだ正解や知識、テクニック等を当てはめようとすれば、相手と大きなズレが生じ、不自然なやり取りになってしまいます。※実はこのズレ自体も意味のあるもので、高度ではありますが、ズレるからこその善きライブ感のある気づきにつながったりもします。面談を自分の思い通りにコントロールしよう、操作しようとする力みこそが、共に意味をつくりだすための自然な共同関係を阻害してしまうのです。本当に探求していくべきは、面談をうまく運ぶための正解のパターンを増やすことではありません。どうなるかわからない不確実な対話のプロセスの中に、身を置き続けることなのだと思います。これをしっかりと相互で味わうほどに意味が深まっていくのです。相手との関係性の中で、自分がどう感じ、どう関わっていくのか。その絶え間ない相互作用を味わいながら進んでいく営みこそ、生々しい実践であり実技試験においても問われている態度や姿なのではないかと思うのです。試験という特別な緊張感のある場で、明確な手技や解決策に頼りたくなる気持ちは自然なものかもしれません。一方で、相手との関係性の中で起こるプロセスは、決して操作できるものではないという前提に立ち返ることで、初めて見えてくる景色もあるはずです。目の前の相手の言葉に心と耳を澄まし、予定調和ではない生きた対話を重ねていく。その地道な経験の積み重ねだけが、結果として試験という場でも自分を支える確かな力になっていくのだと考えています。これは一朝一夕でできるものではなく、どれだけ長く取り組んでみても、「より善き面接」への探求に終わりはないのかもしれません。そしてそれは決して苦しいだけの道のりではないはずです。自己の成長目標を変化させながら、少しずつだけれど積み重ねていく。同じことの繰り返しなど一つもありません。その終わりのない、豊かなプロセスを歩み続けていくことの延長線上に、いつしか通過点としての試験合格を満たすだけの、揺るぎない実力が自然と備わっていくのだと思うのです。
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行政書士試験対策講座｜資格の予備校ならLEC東京リーガルマインドwww.lec-jp.comあなたの学習進捗チェックしませんか？しかも充実の解説講義付きです。質問を募集してYouTube生配信で回答します。わりと使えるおまけもついて来ますこれだけ揃ってなんと、550円です！もう受けない理由が見つかりません行政手続法今回は、行政手続法のポイントです。もう勉強している方は知識整理に、これからの方は予習がてらお読みください① 目的条文・定義まず「目的条文」「定義」に関しては、キーワードの穴埋め形式で構わないので、しっかり覚えておくことが大切です。本試験問題でも、穴埋め問題は出されていますので、どこが空欄になっているのか確認しておきましょう。まずはそこが押さえるべきキーワードだということです。②適用除外「適用除外」を重要度順に並べると、①3条3項 ②3条2項 ③3条1項 ④4条1項 となります。つまり最優先で3条3項の内容を覚えておくことが必要です。地方公共団体が行う行政指導や意見公募手続については、行政手続法は一切適用されません。一方で処分や届け出に関する手続きは、その根拠によって対応が分かれます。つまり、根拠が「法律」におかれている場合は適用されますが、「条例や規則」におかれている場合は適用されません。適用されない場合は、条例でのルール作りが期待されていると考えてください（46条参照）ということで、地方公共団体はほぼ「行政手続条例」をもっています。余談ですが、その多くは「意見公募手続」以外の内容で構成されているようです。国の場合は「広く意見を募集する」という手法が馴染むとして、地方公共団体は「市民から」意見を募集するならともかく「広く」といわれると違和感を覚えているのかもしれません。そのため、意見公募手続は意見提出者を「市民」に限定した条例を別に作る（市民協働条例といいます）という対応を取っているところもあるようです。3条2項は5号のみ覚えておけばOK。③申請に対する処分「申請に対する処分」に関しては、「審査基準（5条）」は「処分基準（12条）」と、「理由の通知（8条）」は「不利益処分の理由の通知（14条）」と対比しておくことが特に重要です。また「申請」は「届出」との違いをしっかり覚えておきましょう。「標準処理期間（６条）」は、定めるのは努力義務ですが、公けにするのは絶対、ですね。7条において、審査を遅滞なく開始するのは、「到達」したらであって、「受理」ではありません。また補正と拒否処分はどちらかを選ぶのであり、補正ができないときに拒否処分を出すわけではない点にも注意が必要です。さいごに「公聴会」という文言は、行政手続法には10条にしか登場しないことも知っておきましょう。④不利益処分申請に対する拒否処分は「不利益処分」ではありません。申請に対する処分では、申請者が求めないと行政庁は動きません。一方不利益処分は、行政庁が自らどんどん動きます。13条では、聴聞ができるときは列挙されていますが、弁明の機会の付与ができるときは列挙されていません。また13条2項は、聴聞も弁明の機会の付与もやらなくて良い場合を列挙していることをまず確認してください。「聴聞」は15条、18条、20条、21条、24条、25条、26条、27条が特に重要です。「原則書面・例外口頭」は29条1項しかないことも忘れずに。⑤行政指導「行政指導」は特に32条、35条、36条が重要。また総論で学ぶ行政指導の知識も合わせて確認してください。総論で学ぶ行政指導は、主体が国の行政機関にとどまらず、地方公共団体の機関も含まれます。行政手続法の行政指導は、国の行政機関のみですね。行政指導の中止等の求め（36条の2）は、2021年度の記述でも出されています。⑥ 処分等の求め「処分等の求め（36条の3）」は、2019年に記述で出題されています。求めを行うことができる人は「何人も」となっている点にまず注意。あとは、処分を求める場合と行政指導を求める場合に分けて理解しておくとよいですよ。⑦ 意見公募手続「意見公募手続」は手続きの流れに沿って内容を整理しておくこと。また「命令等」は具体的に何を指すのかも大切。なかでも「行政指導指針」が入らないというひっかけは頻出です。意見を提出できる人は限定されていません。「広く一般の」という言い方をしていますね。そこ含め39条1項は重要です。意見提出期間は「30日以上」ですね（39条3項）。ただ30日未満の期間を設定することも可能です（40条1項）。39条4項は1号と5号が重要。5号と合わせて40条2項も知っておきましょう。結果の公示に関する43条は出題の宝庫ですね。結果発表は、命令等の公示と「同時期」であり、「同時」ではありません。また集まった意見の数で、対応が変わることはありません。ゼロならゼロと公示しないとだめですね。更に意見公募手続を行ったからといって、必ず命令等を定めなければならないわけではありません。おまけ「努力義務」規定にどんなものがあるかは、まとめておきましょう。具体的には、6条（標準処理期間を定めること）、9条、10条、11条、12条、38条、41条、46条がそうですね。「原則書面・例外口頭」は行政手続法では29条1項のみですが、行政不服審査法では9条1項と25条1項、75条1項に同様の規定があります。ここは、「原則例外入れ替えパターン」か「例外のきっかけを変えてくるパターン」のどちらかで問われますので、要注意。「聴聞」では、「主宰者の許可」が必要なものとして、関係人の参加許可（17条）、補佐人とともに出頭（20条3条）、行政庁の職員に質問（20条2項）の３つがあります。最後に、「公にする」と「公開」の違いも知っておきましょう。審査基準（5条3項）や処分基準（12条）、標準処理期間（6条）などで使われているのが「公にする」という文言です。こちらは、とりあえず公開されていればよく、ここで見れます的な周知をする必要はないというイメージです。一方「公開」という文言を使っているときは、周知が求められます。36条の行政指導指針がそうですね。おまけ渋谷駅前本校に登場したポスター。紫です。乃木坂カラーですちょっといつものポスターっぽくないのも良い。メッセージ性があるんですよね。そこがお気に入りポイントです。
研修医のW君は、私を含めて先輩の医局員に対する態度が（こちらが恐縮するほど）実に礼儀正しい。それは彼が体育会系出身だからです。ある日聞いてみました「W君は学生時代は何のクラブに属していたの？」「野球部です」「ああ、鉄門？」※「いえ、六大学の方の東大野球部です」※ 医学部の学生は受験勉強のせいで体力がとても乏しくて、一般の学生さんとの体育系のクラブ活動にはついていけません。だから医学部だけでクラブ活動しているのが普通です。東大ではそれを「鉄門倶楽部」と称しています。鉄門とは東大の裏門のことだそうです。体育会系では「4年神様、3年天皇、2年平民、1年奴隷」と言われてますが、W君は医局では「自分は奴隷」という自覚だったんですね。でも彼は胸を張ってい言います「私、野球部では『現人神』だったんです」そうだろうなあ、普通4年しか在籍できないクラブ活動に6年も在籍していたら、神様を通り越して現人神で、どんだけでかい顔をしていたか想像できますが、まさかそれを実際見ることになるとは予想していませんでした。
でた単のブログ
英検一次試験の合否が発表されました。準1級の要約スコアです。スコア0点でした。英作文はこちらです。他の受験者の方々からも、1級の要約のスコアが0点だったという報告が流れています。英検対策で有名な一ノ瀬安先生も、1級の要約が0点でした。一ノ瀬先生は語数は(指定より)足りてないかったそうです。 英検1級の英作文は満点。 要約は0点。 実は語数が結構足りてなくて、最後の一文も書ききれなかったため、採点不可になったのかもしれません。 まあ、指示通りに答えていないので仕方ないですが、0点なんて初めて見ましたね。 pic.twitter.com/f0RWKUm6d8— 一ノ瀬 安 An Ichinose (@Anichinose) February 16, 2026英検は指定語数のルールの表記を明確に定めています。語数は「目安」ではなく「指定語数の幅」で要約せよ英検協会サイト2025年04月15日のお知らせhttps://www.eiken.or.jp/eiken/info/2025/pdf/20250415_info_eiken.pdf要約問題の語数指定準1級 ６０〜７０語1級 ９０〜１１０語この範囲外の語数で書かれた要約は採点対象外になり、0点のスコアが付いたと推測します。私自身の回答は明らかに語数オーバーしていました。以下が私が本番で書いた回答の再現です。１７語オーバーです。Attaching electronic devices called biologgers to animals help scientists collect the animals’ physical data as well as the data regarding the animals’ habitats.Supporters believe biologgers make further study about diverse animals possible because some animals are not easy to be studied closely by humans.Critics, however, point out the data is not always reliable because the animals with devices might feel stressed, leading to unnatural behaviors.Moreover, the size and weight of devices can impede animals’ lives when they search food or run away from predators.87 words指定語数から１語でもオーバーしていた(もしくは足りなかった)という理由で0点なのか、そこはわかりません。時間制限のある中で文字をカウントしながら書いていくのはかなり大変です。今回、要約問題で0点なのに合格されている方が、3人いました。(私を含む)1級一ノ瀬 安 An Ichinose@Anichinoseノーチラス@米軍基地で働く学ぶ人 @nca24fua準1級私、でた単 受験担当 @detatan1q「ライティングで過去に満点何度も取ってる人でも要約0点はおかしい」というご意見をX上でいくつか発見したのですが、一ノ瀬先生のことが取り上げられていて、私のことは誰も...笑私も準1級で何度か満点を取ってますよ〜この話をして、今回の英検1級の要約問題をでた単プログラマーさんに解いてもらいました。カフェで問題を解いて本番に似せた解答用紙に清書したものです。語数制限の対策を編み出してもらいました。こうすれば数えるの簡単です！タイムアタックしてもらいました。本文を読む、3分構成案作成、下書き、15分清書、9分最終チェックで such as pepatitis を削除、1分合計28分本番とは違って要約問題だけを解いています。本番で解くとなるともっと時間がかかるか、雑になると思います。25分〜30分で収めるのは理想的なペースだと思うのですが、練習で28分なので、本番で上の手順を適切に進めるのは非常に高いハードルになると感じます。(During the exam, conducting such procedures properly can be extremely challenging.)*この英文は今回の出題と自分の答案(challenging=hurdleへ言い換え)を意識しました。構成のポイントは、文章が伝えたいテーマは大まかに「血が足りない」です。その原因がいくつか段階で書かれていて、血が足りないことで引き起こされる結果(血があれば解決する病気や死亡率の高さ)も書かれています。血があっても安全テストをしないといけない、など、軸の「血が足りない」に対して肉付けする形で単語数(90〜110words)に合うように書けばよいと思います。いち読後に整理して前半は「施設を作ったり維持するお金が足りない→施設が足りない→血が足りない→血があれば解決する病気がそのままになっている。この状態についてどうにかしたい。」と言う流れで書けば要約として読みやすいのではないでしょうか。「原因causes 結果(血が足りない), leading to 結果」の形になっています。このパターンを使ってみてください(後半は割愛します。具体的に書きすぎると問題再現で英検協会より削除要請もあります)形式的なポイントとして、1行6単語で書くようにしました。6単語入らない行は4単語、5単語と印をつけています。6単語x20行で120単語になる計算です。110wordsは、6単語 x 18行 = 108 words と目分量でも測れます。解答用紙が20行で作成されているので、2行残しているくらいです。単語数制限 90~ 110words に合わせやすいと思います。解答用紙が20行なので、もし、1行につき4単語ずつ書くと、20行で80単語しか入りません。5単語ずつ書くと、20行で100単語です。110単語まで入らないので、大きい字を書く方は気をつけてください。↑プログラマーさんここまで受験担当の私が思うのは、プログラマーさんが受験したらいいんですよ私の1級の要約問題の感想(試験会場編)アイデア出し+ドラフト書き 20分0.5のシャーペンで清書 10分↓今の実力で合計30分は必要だと感じます。最低30分です。要約問題も、もっと練習して挑みたいと思います。今回は1級も準1級もリーディングが満点でした。神が降りてきたと思うくらいスラスラ解けて、1級の語彙問題22問は数分で終わって、読解を解き終えるまで45分でした。(準1級は30分で終わりました)残り55分を要約問題と英作文に割り当てることができました。もっと要約問題の練習をしていけば高得点を取れるようになれる気がしています。新形式で語彙問題が25問から22問に減っても、特に解答時間に余裕ができるわけではないので、次のリニューアルでは語彙問題は25問に戻すか、もっと昔のように30問くらい出して頂いて、制限時間も100分から110分くらいにして、英検1級の難しさを出してほしい気持ちはあります。また、以下はそれぞれ問題用紙を分けて時間が来たら回収する方式にするアイデアです。リスニング 40分リーディング 50分ライティング 60分が良いと思います。RとWが一体のせいで、RかWの片方に過度に時間を使っている人がいるので、公平性を保つためにもLRWを完全に分けるのはいかがでしょうか。今回、要約問題で0点の採点を受けながら英検1級に合格されたノーチラスさんのブログ記事の紹介です。でた単の紹介をして頂いています。ありがとうございます！なぜ「でた単」は英検1級に最強なのか？「でた単」があなたの救世主になる理由！｜ノーチラス@米軍基地で働く学ぶ人英検1級の合否を分ける「語彙問題」。分厚い単語帳に挫折しそうになっていませんか？実は、忙しいあなたでも「スキマ時間」を使って、効率的に合格ラインを超える方法があるんです。この記事を読めば、その「最短ルート」がわかります！ 驚異の「カバー率」！"出ない単語"に時間をムダにしない 英検1級の語彙学習で一番つらいのは、「これを覚えて、本当に出るの…？…note.com
中受2026 偏差値30からの挑戦
本命校の埼玉受験が終わって早１か月以上が経過わが娘の日能研偏差値社会、理科は最初２０台算数他は３０台今思うと無謀な挑戦をした１年間休みなく通い続けた日能研そんな日能研の最後の授業後からは私の塾いえいえただプリントをコピーするそれだけのいわゆるまま塾を再開しています。オンライン英会話、スポーツも軽～く再開大好きなアニメもゲームも再開いつもの日常が戻りました。現在は学習習慣の維持が目標私が仕事から帰るまでの２時間それが彼女の勉強時間です。加えて気が向いたら私と英語の優しい～本を読んでます。過去形は大丈夫そう( ´∀｀ )そんな日々を送ってますが、驚きは突然やってきました「もしもし ○○さんのお電話ですか？」母「はい」「△△中学校です」母「あ、はい。4月からお世話になります。 何かありましたか？」・・・・・まだ教材費払ってないから支払い早くしてって電話かな？と思ってました・・・・。「実は娘さん、一般入試の上位だったので、上のクラスに行くのはどうかというご相談のお電話です。」・・・・・・・・母「へ？」「娘さん、上のクラスの試験も受けてますよね？そちらの試験もギリギリの不合格でした。 もしよければ上のクラスに変更しませんか？というお電話です。 娘さんなら十分やっていけると思います。」母「娘は時間がなく、一年しか日能研にも通えていないんです。 →今思うとその説明いらない・・・・気が狂ってしまったんですね ちょっと不安ですが大丈夫でしょうか？」「はい。入ってからの努力はどの子も必要ですが、本当にギリギリの不合格だったんです」「・・・・・相談します」これは・・・世にいう繰り上げですか？？でも娘の志望校は繰り上げがあるなんて聞いてなかったので、第二希望のコースに行くそう親子で決めて日々を過ごし「中学入って追いつけばいいね」そう話していたので、何というか、もう何の準備もなくしかももう2月下旬娘や塾の先生も驚きの結果つまりここに来て娘は第一志望校に合格ということになりましたここ数日は喜びより不安の方が大きいです。ギリギリの合格ってどうなのかな・・・。でも、私は娘の努力の一年を近くで見てて・・・。また一番最下位からでもきっと彼女なら向き合えるそんな気がしてます。何より彼女自身「やってみたい」「挑戦してみたい」そう言っているそれなら応援するしかないですよねとはいいつつもそこは小学生動画だって観てるゲームだってしてるし。時々「お～い」とも思うでも、目標があれば、成績がどうにかなった時もきっとまた日能研のキラキラとして、泣いていたそんな日々にも自分から戻れると思います。我が家の中学受験はこれをもって終了こんな結末は中々ないと思うけど、頑張れ！真面目１位
社労士（社会保険労務士）さんのひとり言
最初から学校通りで闊歩していたシロちゃん。クロちゃんが居なくなったから、この子の天下ですねww駐車場から倉庫下に移動するシロネコ。ハチワレはいませんでした。頭のてっぺんは毛繕い出来ないみたいねww半黒三毛が出て来たけど…。塀の上に上がってくれない。何でだろう？？車除けのため電柱の陰に誘導。花。雨が降ってきました。天気雨になった。狐の嫁入りがあったらしいww新たな気分でヘモグロビンA1c管理に頑張ろう。卒業式が終わったけど学生数は減らないね。
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