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59歳の学生、修了を前に自分に問いかける

…かない自分がいます中小企業診断士登録養成課程（以下、養成課程）を検討している方の多くは、まず入学すれば自分がどう変われるのかを考えるのではないでしょうか。私も入学前はそうでした。修了が近づいたいま感じているのは、これからどのように学びを活かし、社会と関わりながら人生を豊かなものにするのか。という問いです。入学前に思っていた以上に、その問いが自分の中で大きくなってきたように感じています。今日は、いま感じていることを少し書いてみたいと思います。■自分に問いかける時間7月に初めてブログを書いたとき、私はこう書きました。「58歳で会社を辞めて学生になり、人生が面白くなった。」『58歳で会社を辞め、学生になった！セカンドキャリアで見つけた”なりたい自分”』■ 58歳で会社を辞めて学生に。人生が面白くなった理由こんにちは！みやっちです。このブログが、人生で初めて書くブログです。読みにくいところもあるかもしれませ…ameblo.jp長く勤めた会社を離れ、もう一度学びの場に身を置く。その決断そのものが新鮮で、日々が刺激的でした。会社員として働き続けていた自分にとって、再び学生になるという経験は、どこか高揚感を伴うものでもありました。あのときのワクワク感は今も変わっていません。ただ、修了が近づいたいま振り返ると、この一年は、自分に問いかける時間でもあったと感じています。■優秀プロジェクト発表会2月28日、法政大学 大学院イノベーション・マネジメント研究科の優秀プロジェクト発表会が行われました。優秀プロジェクト発表会は、研究科の大学院生全員が発表する最終審査会後に、先生方により選考された、１０名のプロジェクトの最終発表会です。↓わーちさんのブログ『プロジェクト最終審査会終了！激動と成長の1年を振り返って』目次 【想像を絶する「過酷さ」と、それを上回る「充実」】 【診断実習とグループワークとプロジェクトの「三重苦」】 【プレゼンテーションでの「驚き」と「発見」…ameblo.jp私は、優秀プロジェクト発表会を聞きながら、いろいろなことを考えていました。それぞれの研究に向き合う姿勢から多くのことを学ばせてもらいました。どの研究も完成度が高く、課題設定に至るまでの背景の厚み、分析の丁寧さ、仮説検証の粘り強さがとても印象に残りました。研究テーマの選び方だけでなく、そのテーマに至るまでの問題意識や経験の積み重ねが丁寧に描かれており、「なぜこのテーマに取り組むのか」という動機が研究全体を貫いていました。その姿に心から敬意を抱くと同時に、自分の中に一つの問いが浮かびました。「もっとこうしておけばよかったのだろうか。」■「社会からの応答」と向き合う養成課程にいる間は、研究や成績といった分かりやすい評価の基準があります。努力の方向も明確で、どこに向かって進んでいるのかが比較的見えやすい環境です。しかし修了すると、その軸はなくなります。これからは・仕事を依頼してもらえるのか・収入につながるのか・社会の役に立てているのかといった「社会からの応答」と向き合うことになると感じています。もしその応答が思うように返ってこなかったとき、自分の価値まで揺らいでしまうのではないか。そんな不安も、正直に言えばあります。ただ、優秀プロジェクトの発表を聞きながら、その不安に対するヒントのようなものも感じました。どの研究も、最初から完成された形だったわけではないはずです。厳しい指摘を受けながら議論を重ね、試行錯誤を続ける中で、少しずつ形になっていったのだろうと感じました。社会人として長く働いていると、「間違えないこと」が求められる場面が多くなります。けれど大学院では、むしろ間違いながら考えることが奨励されていました。優秀プロジェクトの研究も、そうした議論や試行錯誤の積み重ねの中で深まってきたのではないかと思います。良い成果は、最初から生まれるものではなく、試行錯誤の過程の中で少しずつ育っていくものなのかもしれません。修了後の道も、きっと同じなのだと思います。解決策は一つではなく、すぐに答えが見つかるわけでもない。それでも、自分なりに課題に向き合い、広く知見を得ながら、一歩ずつ進んでいけばよいのではないか。優秀プロジェクトの発表からは、そんな姿勢の大切さをあらためて学ばせてもらったように感じています。■青梅マラソンで感じた、これまでと違う感覚先日、青梅マラソンを走りました。青梅マラソンは東京都青梅市で毎年開催される歴史ある市民マラソン大会で、自然豊かな多摩川沿いのコースと地域の温かい応援が魅力です。私は毎年30kmの部に参加しており、今年は2月15日に出走してきました。昨年までの私は、レース中ずっとタイムや残り距離ばかりを気にして走っていました。「また抜かれた」「あと何キロでゴールだろう」そんなことを考えながら走っていると、走ることが楽しくなく、体が重くなっていくように感じていました。しかし今回のレースでは、少し違う感覚がありました。周囲のランナーと同じ時間を共有していることや、沿道で応援してくださる方々の存在に自然と意識が向いていたのです。「一緒に走っている」そんな感覚があり、不思議と最後まで大会の雰囲気を楽しみながら走ることができました。■共に学ぶという感覚走りながら感じた「一緒に走っている」という感覚は、大学院で過ごした学びの時間ともどこか重なるように思いました。大学院では、同期の皆さんと議論を重ねながら学んできました。互いの研究や課題について率直に話し合い、ときには悩みを共有しながら進んできました。誰かと比べて優劣を決めるというより、それぞれの考えを持ち寄りながら、共に考え、少しずつ形にしていく。そうした感覚は、以前の私にはあまりなかったものです。振り返ると、この一年の学びは、「共に考える」という経験だったのかもしれません。福井県へゼミ旅行での手すき和紙体験■大学院で学ぶとは何か大学院での1年間を経て、いま私は「学ぶとは何か」という問いに、自分なりの答えを持ちたいと考えるようになりました。これまでの私は、どこかで「結果を出すこと」が大切だと思ってきました。けれど大学院での学びは、それとは少し違うものだったように思います。問いを立て、試行錯誤しながら考え続けること。そして、その過程そのものを楽しむこと。そうした経験を重ねる中で、「学ぶとは何か」という問いそのものが、少しずつ自分の中で大きくなってきたように感じています。まだその答えをはっきりと持てているわけではありません。ただ、その問いを持てたこと自体が、この一年の大きな学びだったのかもしれないと思っています。修了は終わりではなく、新たな問いの始まりなのだと思います。これからは大学院という環境を離れ、学びを自分の人生の中でどのように活かしていくのかを考えていくことになります。まだ答えははっきりしていません。それでも、この一年で得た学びや先生方、同期の皆さんとのつながりがあれば、これからの人生もきっと豊かなものにしていけるのではないかと思っています。今年度のブログも残り2回になりました！3月23日（月）は、みわちゃんが、「最年少の私は、この一年で何を学んだのか？」について投稿します。お楽しみに！

法政大中小企業診断士養成課程に通う学生たちのブログ