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公式ジャンル「試験・資格」記事ランキングの140位〜159位です。試験・資格ジャンルのこの順位のなかで一番人気の記事は「本試験まで43日〜模試を3回受けたらやってほしいこととは？」です。
横溝慎一郎行政書士合格ブログ
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田邉祐司 ブログ 常時英心 言葉の森から: 2.0
自社開発のAI「Kibit」が偶然性を意図的に実現させる記事を取り上げます。hirakawa spoke about the importance ofserendipity. In the world of research, discoveries prompted by chance or failure are called "serendipity."https://mainichi.jp/english/articles/20260929/p2a/00m/0op/016000c今回取り上げるのは serendipity /ˌserənˈdɪpəti/ です。『ジーニアス英和辞典』には 掘り出し物を偶然見つける才能，予期することなく大きな発見をすること，掘り出し上手.」 と記載されております。LDOCEでは "when interesting or valuable discoveries are made by accident" と定義されていました。そのAIですが, 長年かかっていた難治性の膵臓がん治療薬の候補遺伝子を2日で特定することに成功し革命的であります。一方でAIは人間の制御から解放されて暴走する危険を及ぼす懸念がありますが, 人類の支えとなる存在に発展してほしいと思います。(Cicada)https://ameblo.jp/jyoji8/entry-12966562286.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12950004762.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12861313441.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12720639700.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12696049340.htmlhttps://a30.hatenablog.com/entry/20150413/1428890455https://a30.hatenablog.com/entry/20161204/1480804625
日米による協議の末，再び円が上昇しました。Options sentiment toward the yen turned morebullishlately, reflecting increased hedging demand against the risk of Japanese intervention. Leveraged traders trimmed back their bullish positions on the yen in the week ending Tuesday, according to Commodity Futures Trading Commission data released Friday. They’d turned positive on the currency for the first time since mid-2025 a week earlier.https://www.japantimes.co.jp/business/2026/09/26/markets/japan-yen-rises-us/取り上げるのは bullish /ˈbʊl.iʃ/ です。Cambridge Dictionaryでは，”giving your opinions in a powerful and confident way” と定義されており，『ジーニアス英和辞典』では，1. 「（性格・態度が）雄牛のような」，2. 「（相場が）上向きの，強気の」，3. 「楽観的な」と記載されていました。語源は bull （雄牛）から由来しており，「雄牛が角を下から上へ突き上げる動作」と価格上昇のイメージが結びついたことから来ました。ニュアンスとしては，主にビジネスや金融，投資の世界で用いられる事が多く，「（今後の見通しに対して）強気な，楽観的な，上昇傾向にある」という意味合いとして解釈されています。一時は１ドル164円まで高騰し，15年ぶりに円買いの協調為替介入を実施しました。直近では再びドル高・円安の傾向が見られたため，過度な円安を抑止すべく日米当局が協議・調整を行い，円高へと押し戻されました。どうしても，アメリカとの金利差や国際的な問題が影響している事から日本としても防ぎようがない面もあります。(Chi)https://ameblo.jp/jyoji8/entry-12607353649.htmlhttps://a30.hatenablog.com/entry/20121025/1351148454
これが分かれば英語が解る!「誰も教えてくれない英文法」
皆さん、こんにちは!Hello, everyone!いきなりですが、私が、体験授業や家庭教師として派遣されて行ったご家庭で必ずお話することがあります。それが、be動詞と一般動詞の違いをしっかり、明確に理解することの重要性です。be動詞と一般動詞については中学1年の早い段階で出てきますが、別々の項目として活用や疑問文/否定文だけを覚えるだけで終わらせてしまうだけですと生徒さんの中で、2つ（be動詞の文と一般動詞の文）が整理されません。要するにこの2種類の文の"役割に於ける違い"が理解されないままになってしまいます。そうすると結局次に、「疑問詞のついた疑問文」等の項目を学習する段階で疑問詞の後に続くYes/No疑問文にbe動詞の文なのにdo やdoesを使ってしまったり一般動詞の文なのにis や areを使ってしまったりする、という事が起こりますそして、指導者の立場からするとこれを明確に理解してもらうのは案外手強い作業です。でも、私は手強くてもしっかりご指導しますけどね例えば、What is your favorite subject?（あなたの好きな教科はなんですか?）What subject do you like?（あなたは何の教科が好きですか?）は内容は同じ事を聞いていますが、上が疑問詞Whatの付いたbe動詞の疑問文下は、What subjectという疑問詞句の付いた一般動詞likeの入った疑問文ですね!そしてこの質問の答えは上の答え→It's（It is）Japanese.（（それは）国語です。）つまり、元の文はMy favorite subject is Japanese.（私の好きな教科は国語です）で、S =ｲｺｰﾙ C 第2文型の文です。要するに、be動詞の右側は主語の説明をしていますよね!下の一般動詞の疑問文の答えはI like Japanese.（私は国語が好きです）でS はV（好き）O（国語を）第3文型の文です。元の文も同じです。つまりMy favorite subject is Japanese.I like Japanese.の違いがしっかり理解出来ていればWhat is your favorite subject?という疑問文を作る時になんとなくWhat do〜またはWhat does〜のようなdoやdoesを疑問詞の後に入れてしまったりWhat subject do you like?という疑問文を作る時にWhat subject is 〜ｺﾞﾆｮｺﾞﾆｮｺﾞﾆｮえ"💦youだからisじゃないし🤔なんだっけ〜(汗)💦💦💦とはならずにあなたは何の教科を好きなの?てことは、好き→like ←一般動詞だから一般動詞の疑問文で使われるdo やdoesを使って主語がyouだから→doだからWhat subject do you like?という疑問文が作れるわけです‼️同様にWhich is your favorite subject, English or math?のようにちょっと長くなって、疑問詞がWhichになってもS（your favorite subject）は=ｲｺｰﾙどちらですか?というSVCの文だと分かれば空所補充問題でWhich （ ）your favorite subject, English or math?が出て来ても（ ）には自信を持ってisを入れられますね‼️同じようにWhich subject （ ）you like, English or math?の疑問文の空所補充問題でもlike（一般動詞）の文だと明確に分かれば空所（ ）には、自信を持ってdo を入れられますね!次にこの2型の文を理解しているとこの先どうなるか?✨️輝かしい未来が待っています!✨️（ちょっと大げさですけど…）①助動詞が出てきたとき多くの英語の学校教材（教科書）では、be動詞、 一般動詞、三単現、命令文、疑問詞のある疑問文等の後に助動詞canを学習します。（中2の初めでほぼ全ての助動詞を習います）canが文の中に入ってもHe plays tennis.という一般動詞の文を彼はテニス🎾が出来る。にするとHe can play tennis.一般動詞playsの前に原形のplayを入れるだけ理解がスムーズbe動詞の文でも例えば、She is kind to the elderly people.（彼女はお年寄りに親切だ）mustを入れて彼女はお年寄りにきっと親切にするに違いないShe must be kind to the elderly people.be動詞の原形の前にcanを入れるだけ②不定詞が出て来たときI want to have some tea.（ちょっとお茶が飲みたい）want（V）という一般動詞の目的語（O）にto 不定詞が来るつまり、to不定詞がwantの目的語になっているという理解もスムーズ更にShe needs to be kind to her sister.今度は不定詞以下にbe動詞が来て（彼女は妹（姉）に優しくする必要がある）to不定詞の後にbe動詞が来ても理解がスムーズ③be動詞 プラス 形容詞のイディオムが出て来たとき例えば、She is good at swimming.（彼女は泳ぐのが得意だ）goodは上手いという状態を表す形容詞だからbe動詞が必要なのでbe good at で→〜が得意であるYou are interested in music.So you want to go to college for music.be interested in〜は、interested という分詞形容詞で〜に興味がある、という状態を示すからbe動詞が必要という説明も理解し易いですよね他にもbe excited at 〜be surprised at 〜be late for〜等など"be動詞 プラス形容詞 プラス前置詞"のイディオムは多いですがbe動詞は主語の状態を表す（主語の説明をしている）が、しっかり頭に入っているとこの形のイディオムもスムーズに覚えられますそして、主語の後ろにbe動詞が来てShe was late for the party.（彼女はそのパーティに遅刻した）助動詞が入ってもI will be late for your class.（あなたの授業に遅れます）④5文型を学習するときbe動詞と一般動詞の違いが明確に分かっていれば、理解がスムーズなのは言わずもがなですよね!その他諸々動名詞、完了形、分詞、分詞構文、等などつまり中1の最初に出てくるごく基本的な文法be動詞と一般動詞の違い、役割等を理解することでSVC（be動詞の文）SVO（一般動詞の文）そしてSVの英語の基本的骨格の理解がスムーズになるのです。要するにここは単なる「最初の単元」ではありません。疑問文、助動詞、不定詞、文型――その後の英語を理解するための土台です。だからこそ、答えが合っている合っていない、だけで終わらせず、「なぜこの語順になるのか」まで理解することが大切です。この二つの文の仕組みが分かれば、その先の英語は、怖くなくなります。EK-First 英語塾では「答えが間違えている」「文法が理解出来ていない」だけに留まらず、どこの理解から滞っているのかその根本にまで遡って指導をしています。英語は積み上げの教科です。根本が整うと自ずと結果がついてきます。ご質問や体験授業のお申し込みはこちらから↓※質問だけでもOKです!お気軽にアクセスしてくださいね!https://forms.gle/HratgANHjS1umrGW7EK-First体験授業/お問い合わせフォームさいたま市を拠点とする英語塾EK-Firstです。体験授業や英語学習についてのご相談を受け付けています。内容を確認後、メール又は、お電話でご連絡させて頂きます。※メールアドレスは正確にご記入下さい。正確な記入でない場合ご連絡が出来かねます。forms.gle塾詳細ホームページ『さいたま市 英語塾 EK-First｜完全個別指導』英語が「分かる」に変わる個別指導EK-First 指導案内基礎から理解し、英語が得意科目になるための完全個別指導です。EK-Firstの指導方針と授業内容をご…ameblo.jp体験授業詳細『EK-First 英語塾体験授業ご案内』英語塾体験授業ご案内目次英語塾体験授業ご案内場所(体験授業、授業) : クライアント様の1番ご都合の良い場所でOK絵画教室体験授業お申し込み方法はじめまし…ameblo.jpラインでもご相談承ります。どんなご質問でも構いません。お気軽にランキングに参加していますポチッとよろしくお願いします🙇にほんブログ村英文法ジャンル1位🥇独走中です。いつも読んで下さりありがとうございますにほんブログ村
弁理士 納冨美和のすっぴんブログ
受講生の皆さん、お久しぶりですインフルエンザにかかってしまい、回復に時間がかかりました今回は、ワクチンが完全に切れている時期だったためか、とても辛かったですこういう仕事をしているので、人一倍感染症には気を付けているつもりですが、こんな時期にまさか・・・という感じでしたいつもは10月くらいにワクチンを打つのですが、丁度切れてきた時期の3月末くらいにかかったことがあるのですが、治療薬を飲むと症状自体はすぐに消えて、そんなに辛い思いをしたこともなく、後も引かない感じだったのですが、今回は、熱が40度近くまで出たのと、1週間後から暫くの間、倦怠感がすごくてとても辛い時間が長く続きました丁度、発表があったころに回復して、今は大丈夫ですさて、論文発表があり1週間です。今年は、意匠法が鬼門だったと思いますが、思いのほかたくさんの人がミスをしていて、結果的に救済された方が多かったように思います特に、予想外にダメだったという声がなく、順当に合格されたのではないでしょうか一発合格も予想通りな感じでした不合格という結果は、とても辛く、厳しく、すぐには受け入れられないかもしれませんけれども、弁理士になる意志を貫くのなら、早く立ち直ることが大切だということは絶対です気丈な方は、論文後すぐに来年の論文に向けてリスタートを切っていますし、慎重な方は、短答合格されていても（ボーダー付近だからということで）短答講座から始めている人もいます論文で複数回足踏みされる方の原因の一つは、「アウトプット偏重」ということがあると思います現在の本試験は、設問が細かく分かれており、自分で組み立てが必要だったり、論述力（表現力）が必要だったりするような問題はほとんどありません合否を分けてしまう失敗原因のベスト３は、１．違法性ミス（間違ったことを書いてしまう）２．題意把握ミス（書くべきことを書いていない、書かなくていいことを書いてしまう）３．時間不足です。そして、そのどれもが、「アウトプット」で解消できるものではないことを理解してください。全て「インプット」に起因するものです。３は一見するとアウトプットをたくさんすることで解消できると誤解されますが、インプットがきちんとできていないから、時間がかかるのです。それを、アウトプットを重ねて早く解けるように、早く書けるようになると思い込んでいる方がいらっしゃいます。早く自分が誤解していることを認知して、軌道修正してください。つまり、アウトプット講座やゼミでは解消しないということです。きちんと、インプットから始めましょう。今回はこのくらいにしておきたいと思いますが、引き続き、論文対策や答練・ゼミの活用法についてブログに書いていきたいと思います
１級キャリアコンサルティング技能士の扉
１級キャリアコンサルティング技能検定実技（論述・面接）試験の対策講座を主催しているタンタンのところには、様々なご質問をいただくことがあります。「タンタンミーティングは、なぜ、そんなに受講料が安いのですか。利益が上がるのですか」とか、「受講料を公表しないで募集している講座があるのはどうしてですか。不親切ではありませんか」というご質問をいただくことがあります。なぜ受講料を公表していないのかについては、それぞれの講座を運営されている方に事情があるでしょうから、タンタンには分かりません。個別に問い合わせをしてもらってから料金を案内する方針なのかもしれませんし、講座の内容や回数によって料金が変わるのかもしれません。ですから、「料金を公表していないから、その講座はよくない」とまで言うことはできないと思います。ただ、受講する側の立場から考えると、少し話は違ってきます。１級キャリアコンサルティング技能検定の実技試験対策には、論述講座、面接講座、ロールプレイ、個別指導など、さまざまな講座があります。受講を考えている方は、「どのような内容なのか」「何時間受講できるのか」「何回受講できるのか」「誰が指導するのか」「そして、いくらかかるのか」ということを比較しながら、自分に合った講座を選びたいのではないでしょうか。そう考えると、受講料というのは、単なる付随的な情報ではなく、講座を選択するための大切な情報の一つだと思います。たとえば、講座内容を読んで「受けてみたい」と思っても、最後まで料金が分からず、「詳しくはお問い合わせください」となっていれば、「いったいいくらなのだろう」「問い合わせたら申し込まなければならないような気持ちにならないだろうか」と不安を感じる方がいても不思議ではありません。特に試験対策講座の場合、一つだけ受講するとは限りません。論述対策も受けたい、面接のロールプレイも練習したい、直前にも確認したい、と考えれば、全体でどの程度の費用になるのかをあらかじめ考えておきたいでしょう。ですからタンタンは、受講を検討される方が、内容と料金の両方を確認したうえで、「この内容なら、この金額を払って受講したい」と自分で判断できるようにしておくことが、親切な案内ではないかと思っています。もちろん、料金を公表するかどうかは、それぞれの講座の運営方針です。ただし、受講者が講座を選ぶときには、講座の宣伝文句だけではなく、「何を教えてくれるのか」「どのくらいの時間なのか」「どのような方法で指導するのか」「料金はいくらなのか」まで確認してから申し込むことをお勧めします。１級の試験対策で大切なのは、「有名だから」「合格者が多いと言っているから」といったことだけで講座を選ぶことではありません。自分が受けようとしている指導の内容と費用について十分な説明を受け、そのうえで自分自身が納得して選択することだと思います。ですから、「受講料が書かれていないのは不親切ではありませんか」と聞かれたら、タンタンは、「そう感じる方がいても不思議ではないと思います。ただ、公表しない理由はその講座にしか分かりません。大切なのは、申し込む前に、講座内容、時間、回数、指導方法、そして料金まで確認して、自分が納得してから受講することではないでしょうか」とお答えしたいと思います。
今回は、「評価区分を縦横に並べても、面接は進まない」というテーマで考えます。１級キャリアコンサルティング技能検定実技面接試験には、「基本的態度」「関係構築力」「問題把握力」「具体的展開力」という四つの評価区分があります。この四つについて、「面接の各場面で複数の評価区分が同時に評価されるため、マトリクス的に捉えるべきだ」と説明されることがあります。確かに、面接の冒頭では関係構築力だけ、後半では具体的展開力だけが評価されるわけではありません。事例指導者の基本的態度は面接全体に表れますし、問題を把握する過程でも、事例相談者Bとの関係を保つことが必要です。しかし、そこから「四つの評価区分をマトリクス的に捉えてロールプレイを進める」と考えるのは適切ではありません。なぜなら、四つの評価区分は試験官が受検者の能力を評価するための区分であって、受検者が面接を進めるための手順ではないからです。「評価の視点」と「面接の進行」を混同している可能性が高いのです。マトリクスという言葉を用いるなら、縦軸に面接の進行段階、横軸に四つの評価区分を置くことになるのでしょう。そして、面接のどの段階にも基本的態度、関係構築力、問題把握力、具体的展開力が関係している、と説明することになります。しかし、このようなマトリクス的表を作ったとしても、事例指導者が次に何をすればよいのかは分かりません。Bの話を聴いている最中に、「今は基本的態度を示しながら、関係構築力と問題把握力を発揮し、同時に具体的展開力にもつなげよう」と考えても、実際の問いかけは出てこないでしょう。むしろ四つの評価を同時に意識することで、目の前のBが何を相談したくて来たのか、何に困っているのか、どのような支援を求めているのかが見えなくなるおそれがあります。評価区分は、ロールプレイの進め方を示す設計図ではありません。ロールプレイ終了後に、受検者がどのような事例指導を行ったかを評価するための視点です。ここを混同してはいけません。「すべての評価区分が常に同時に働く」という説明にも無理があります。面接の一つの場面に、複数の評価区分が表れることはあります。例えば、Bの話を否定せずに聴く姿勢には基本的態度が表れます。Bの困り感を受け止め、安心して話せるようにすることには関係構築力が表れます。Bの支援意図や対応上の問題を理解するために聴くのであれば、問題把握力にもつながります。しかし、だからといって、一つの応答が四つの評価区分すべてで同じように評価されるわけではありません。Bの話を丁寧に受け止めたとしても、Aの問題やBの対応上の問題を捉えられなければ、問題把握ができたことにはなりません。また、Bに気づきが生じたとしても、それがBの問題の共有、指導目標の設定、今後の対応の具体化につながらなければ、十分な具体的展開とはいえません。「面接の冒頭でBに気づきが生まれたから、すでに具体的展開力が発揮されている」と考えるのは、具体的展開力の意味を広げすぎています。事態が動いたことと、検定で求められる具体的展開力を発揮したことは、同じではありません。ロールプレイには進めるべきプロセスがあるのです。四つの評価区分を時系列の四段階と捉えることは適切ではありません。しかし、だからといって、ロールプレイに進行過程がないわけではありません。事例指導のロールプレイは、システマティックアプローチに沿って進める必要があります。大きく捉えれば、次のような流れです。Bとの関係をつくるBが相談したいことを確認するAの問題とBの対応を理解するBの対応上の問題を明確にするその問題をBと共有する事例指導の目標を設定する具体的な指導を行う今後の実践につなげるこれは、機械的に一方向へ進む手順ではありません。Bの納得が得られなければ前の段階へ戻ることもあります。それでも、「今、何のためにこの話を聴いているのか」「どの問題を共有しようとしているのか」「その問題に対して何を指導するのか」という流れは必要です。評価区分をマトリクス的に眺めるのではなく、Bの相談内容を起点として、事例指導のプロセスを一つずつ進めることが大切です。最初に確認するのはBが相談したいことです。ロールプレイの冒頭で最も大切なのは、四つの評価区分を意識することではありません。Bが何に困り、何を相談したくて事例指導を受けに来たのかを確認することです。例えば、Bが、「Aさんにいろいろ提案したのですが、次の面談につながらなかったので、どうすればよかったのか相談したいです」と話したとします。ここで事例指導者が、すぐに「提案が早すぎたのではありませんか」と問題を指摘すると、Bの相談したいことを十分に理解しないまま、事例指導者の見立てを押しつけることになります。まずは、「Aさんのために提案をされたものの、次の面談につながらず、どのように関わればよかったのか迷っておられるのですね」と受け止めます。そのうえで、Bがどのような意図で提案したのか、Aが何を訴えていたのか、提案に対してAがどのような反応を示したのかを確認します。この流れによって、Bとの関係をつくりながら、事例を理解することができます。Aの問題とBの問題を分けて捉えることです。１級実技面接試験では、Aの問題を理解するだけでは足りません。事例指導の対象となるBの対応上の問題を明らかにする必要があります。例えば、Aが複数の選択肢を前にして迷っていたとします。それに対してBが自己分析を勧めていたのであれば、Aはどの選択肢を選ぶか意思決定できずに困っていたのに、Bは自己理解の不足として捉えていた可能性があります。ここには、キャリアガイダンスの６分野の段階のずれがあります。また、Bが自己分析の必要性を説明することに力を入れ、Aの不安や戸惑いを十分に受け止めていなかったとすれば、システマティックアプローチにおける関係構築の問題もあります。このように、Bの問題には少なくとも二つの面があります。一つは、Aの問題をどのように見立て、どのような支援を行ったかという「対応の問題」です。もう一つは、なぜそのような対応になったのかという、受容、共感、一致に関わる「本質的な問題の育成指導」です。事例指導者は、Bの言葉や実際の面談場面を振り返りながら、この二つを具体的に明らかにしていきます。問題は指摘するのではなく、Bと共有することです。事例指導者がBの問題を見つけても、それを一方的に説明しただけでは事例指導になりません。重要なのは、B自身が自分の支援意図とAの反応のずれに気づき、その問題を事例指導者と共有することです。例えば、「Aさんに自己分析を勧めたとき、Aさんはどのような反応をしましたか」「『何から始めればよいか分からない』というAさんの言葉を、そのときBさんはどのように受け止めましたか」「今、改めて振り返ると、Aさんは何を分かってほしかったと思いますか」と、具体的な場面に沿って問いかけます。Bが、「私は自己分析の方法を説明することに気を取られ、Aさんの迷いや負担感を受け止めていなかったかもしれません」と振り返ることができれば、Bの問題を共有する土台ができます。ここで初めて、何を目標として指導するかをBと検討できます。具体的展開とは「何かを提案すること」ではないのです。具体的展開力を示そうとして、面接の後半で助言や方策を急ぐ受検者がいます。しかし、Bの問題が共有されていない段階で、「次はAさんの気持ちをもっと聴いてください」「ロールプレイをしてみましょう」と提案しても、Bにはその必要性が理解できません。具体的展開とは、事例指導者が解決策を提示することではありません。共有したBの問題に基づいて指導目標を設定し、Bが次の相談場面で実践できるところまで具体化することです。例えば、Bの優先課題を「Aの迷いや不安を十分に受け止めないまま、自己分析を勧めたこと」と共有したのであれば、指導目標は、「Aの言葉や反応から気持ちを理解し、それを言葉にして返したうえで支援を進められるようになること」となります。その目標に沿って、実際の逐語を振り返り、どのような応答ができたかを一緒に考え、必要であればロールプレイによって練習します。こうして、問題把握、問題共有、目標設定、指導内容が一本につながったときに、具体的展開が成立します。評価区分を追うのではなく、Bの変化を追うことです。ロールプレイ中に受検者が追うべきものは、四つの評価区分ではありません。追うべきものは、Bの理解と変化です。Bは何を相談したいのか。Aの問題をどのように捉えていたのか。なぜその対応を選んだのか。Aの反応をどのように理解しているのか。自分の対応上の問題に気づいたか。その問題を事例指導者と共有できたか。今後、どのような対応を実践しようとしているか。この流れを丁寧に追うことで、結果として基本的態度、関係構築力、問題把握力、具体的展開力が評価されることになります。評価区分を意識して演技を組み立てるのではありません。適切な事例指導を行った結果が、四つの区分によって評価されるのです。評価の枠組みと実践の枠組みを分けることです。「評価区分とマトリクスを同時に捉える」という説明は、四つの評価区分が面接全体に関係していることを表そうとしたものなのでしょうか。しかし、評価の枠組みをそのままロールプレイの進め方に置き換えると、面接の目的が見えなくなります。四つの評価区分は試験官が見るものです。受検者が実践すべきことは、目の前のBを尊重し、Bが持ち込んだ事例を一緒に検討し、Aの問題とBの対応上の問題を明らかにし、Bが今後より適切なキャリア形成支援を行えるように指導することです。ロールプレイの進行は、評価区分ではなく、事例指導のプロセスに沿って考える必要があります。Bとの関係をつくり、事例を理解し、問題を共有し、目標を定め、具体的な指導を行う。この一連のプロセスを、Bの理解と納得を確認しながら進めることが基本です。マトリクスという言葉によって試験を複雑に捉える必要はありません。「今、Bは何に困っているのか」「Bに何を理解してもらう必要があるのか」「そのために、次に何を問いかけるのか」この三つを考えながら目の前のBと関わることが、１級実技面接試験のロールプレイを進めるうえで最も大切なことです。
キャビンアテンダント就活指南 高橋くるみオフィシャルブログ by Ameba
お問いあわせは↓くるみ会リンクよりどうぞ！プロフィールも以下にございます。takahashikurumiのプロフィールリンク（プロフリ） (profu.link)●TIKTOKで、問答対策など動画で更新中です。スレッズ、Xもよろしければご覧くださいませ☆今日はエアライン各社でも内定式⭐︎全国の空港、その付近で華やかな会が行われています。素敵なレストランで食事会や、ホテルのボールルームなどで開催となっているところも。生徒さんもとても楽しみになさっていたようなのでお土産話を聞くのが楽しみ。中には業界内2社で迷っていて、この内定式で最終的な決断をするという方も。よき1日です。エアライン試験であと一歩、他業種で内定式参加で複雑な気持ちの方は、ちょっとしんどいですよね。そんな時はぜひ既卒内定の先輩たちも同じ思いを持っておられたことにおもいを馳せてみてね。皆さんの未来は大きく開かれているのですから！
イラク戦争帰還兵は，なぜ祖父のもう一つの家族が神戸空襲で亡くなった事実に向き合うことになったのでしょうか。There are still nights when he istormentedby nightmares, but taking part in the memorial event was a turning point. After hearing about Yoshimoto-Manglona's experiences, an elementary school teacher asked him to talk to children about war.http://mainichi.jp/english/articles/20261001/p2a/00m/0na/003000c取り上げるのは torment /ˈtɔːr.ment/ です。Cambridge Dictionaryには "great mental suffering and unhappiness, or great physical pain:" と定義されています。『コアレックス英和辞典』には「名 1.｟堅｠（精神的・肉体的な）激しい苦痛，苦悩 2. 苦痛（悩み）の種 / 動 1. ｟堅｠…に（精神的・肉体的）苦痛を与える，…を苦しめる 2. …を（…で）困らせる，悩ませる，うるさがらせる，いじめる〈with〉」と記載されています。また，tormentor で「名 ｟堅｠苦しめる人〔もの〕，悩ます人〔もの〕」と記載されていました。同時に抑えておきたいです。イラクで空爆を支援し人命を奪う側にいた主人公が，祖父の前の家族が神戸空襲で失われていたという事実を知ったことで，加害と被害の記憶が自身の人生の中で重なり，逃げ続けてきた戦争の意味そのものに向き合わざるを得なくなったのだと感じました。とても考えさせられます。（ko-hii）https://ameblo.jp/jyoji8/entry-12741396446.htmlhttps://a30.hatenablog.com/entry/20180812/1534052396https://a30.hatenablog.com/entry/20180605/1528151920https://a30.hatenablog.com/entry/20181026/1540508569
仙台エアラインスクール CAコンシェルジュ
2026年10月4日、日本航空のバンコク線が就航70周年を迎えました。1956年10月4日、羽田―香港―バンコク線としてスタートしたJALのバンコク線。当時はダグラスDC-6B型機で週2往復。バンコクは、サンフランシスコ、ホノルル、香港に続く、JALにとって4都市目の国際線就航地だったそうです。それから70年。現在は羽田・成田を合わせて1日3往復が運航され、2025年には約60万人が利用。JALの東南アジア路線の中で最も多くのお客さまが利用する路線となっています。今回の70周年記念式典では、就航当時の機内食メニューや時刻表、制服なども展示されたそうです。時代とともに、飛行機も、制服も、機内サービスも大きく変わりました。けれど、変わらないものもあります。それは、目の前のお客さまを大切にすること。サービスの形は時代によって変わっても、人を想う気持ちは、人から人へ受け継がれていく。私はそこに、接遇の本質があると思っています。1956年、週2便から始まったバンコク線が、70年後には東南アジアで最も多くのお客さまが利用するJAL路線になっている。そこには、長い年月をかけて築かれてきた「信頼」があります。70年間、空を越えて、人と人、国と国、そしてたくさんの想いをつないできたバンコク線。これからの空にも、また新しい物語が生まれていくのでしょう。JALバンコク線、就航70周年おめでとうございます。そしてこれからも、安全な翼と、人の温かさで、世界と日本をつなぎ続けてほしいと思います。
先日はスクール長と一緒にM'sエアラインスクール卒業生と都内でお会いしてきました皆さま大手日系エアラインの現役CAとして活躍しております！その時にですね私が先日お伊勢参りに行った時に購入したおいせさんのお清めスプレーこれを出すと、一人のCAさんが「私も持ってます！」フライト前に悪い事が起こらないようにとお清めスプレーをかけていると！！しかも、現役CAで使ってる人が結構いるそうで…イレギュラーの無い、安定したフライト業務を遂行できるよう、最後はお清めスプレーに頼って心を整えてるCAさん達頑張ってるのですね！応援してます！！おいせさん 公式 お浄め塩スプレー 17ml フレグランススプレー 浄化 天日塩 エッセンシャルオイル 香り フランキンセンス お浄め リフレッシュ デトックスAmazon（アマゾン）
【第二章】社会人の予備試験・司法試験 〜雨垂れ石を穿つ〜
いや、色々無理やろ。笑絶対これだけでは乗り切れるわけがないと思わせてくれる安定感。笑世の中って本当に適当だよな。こんなの受験生に提供できないよ俺だったら。無責任な。黙って、S級資格じゃなくて、A級資格以下に注力しとけや。
花のテーブルコーディネート
花のテーブルコーディネーターこと食空間プロデューサーの浜裕子です。テーブルコーディネートレッスンの後のティータイム。お手製のシャインマスカットのミルクプリンお裾分けの月見団子は、ピックにさして。Mからのお差し入れ、名古屋のカフェタナカさんのき焼き菓子。限定のお月見缶で。皆様がおかえりの頃は、すっかり日が落ちて。秋の夕暮れは、日に日にはやくなりますね。#ティータイム #テーブルコーディネートレッスン #お月見 #カフェタナカ
・事務局のレスポンスが遅い・振込システムがアナログ・デジタル対応がセンスない※短答ライブラリとかいうの作ったって言ってるけど使い勝手、お前これほんとか？これで需要あると思ってんか。明らかに短答スクエアの方がいい。・遅延が新規収録の際はひどい。・字が小さい※具体的には、判例と図解や表の部分が8.5ポイント。論証集は全部が7.5ポイントぐらい。・基礎テキストが網羅しすぎて、逆にまとまってない。※これを全部覚えるのは無理。結局短答も論文もアウトプット重視になる。だとすればテキストへのこだわりって打ち出しだけど、意味ないじゃん。
飲めるアロマ キッチン蒸留 美容研究家 ☆aromapod森あつ子ブログ
ごきげんよう🎶（一社）日本アロマ蒸留協会 代表 森あつ子です。今朝は、仲良くさせていただいている弁護士さんからご紹介いただいた素敵な方と、ZOOMでお話をしました。お互いの活動についてお話ししているうちに、共通する想いや考え方がたくさん見つかって、とても盛り上がったのですが……その中で、2020年にお母様を介護し、看取られた時のお話を聞かせていただきました。その方は千葉県在住。お母様は大阪にお住まいで、介護のため、千葉と大阪を行き来されていたそうです。そして、いよいよお母様が食べることが難しくなった時。お母様が、「ロイヤルホストのコーンスープが飲みたい」とおっしゃったそうです。両親共に、共働きで、週末に、家族でよく行ったのが、当時大阪に出来たばかりのロイヤルホストだったのだそう。そこで家族でお話ししたり、子供時代に、ロイヤルホストに家族でいくのは幸せな時間だったそう。お母様も同じだったようで。。。きっと味だけではなく、そこで過ごした時間や、家族との思い出も一緒に蘇っていたのかもしれません。お母様は、特にロイホのコンスープが好きだったそうで必ず注文されていたのですって。お母様が欲しがっているということでお店にお持ち帰りをお願いしたそう。通常、コーンスープはお持ち帰りができなかったそうですが、事情をお話しすると、お店の方が対応してくださったそうです。お店の対応、素晴らしいですね（涙）けれど、もうお母様は飲むことができない。そこで、その方は指にコーンスープをつけて、お母様の舌にほんの少し触れさせてあげたそうです。すると、お母様がとても喜ばれた、と。そのお話を聞いたあと、その方がおっしゃいました。「その時に、“香りの水”の存在を知っていたらなあ……これって、同じような想いをした方しかわからないですよねえ」とおっしゃっていて。この言葉が、今日ずっと心に残っています。食べられなくなる。飲めなくなる。それは、ご家族や大切な人が、実際にその立場になってみなければ、なかなか想像することのできない世界なのだと思います。私はここ数年、介護施設などを訪れ、交渉する機会を数多くいただく中で、もうひとつ感じてきたことがあります。実際は、介護現場や経営者は、一人ひとりに向き合う時間など基本的にないということ。実情は、お見舞いに来る家族も少ないんだとか・・実際に、そういった現場の声はよく聞きます。「何かしてあげたい」「少しでも喜ばせてあげたい」「好きだったものを、もう一度感じさせてあげたい」そんなふうに想ってくれる家族がそばにいること自体、実は、とても幸せなことなのだということなんですよね。現実には、十分な時間をかけてもらえない方、家族との関わりが少ない方もいらっしゃいます。だからこそ私は、今日のお話を聞いて、改めて思いました。必要としている人に、「こんな方法もあるんですよ」と知ってもらう活動を、やっぱり続けていかなければならないなと。人間にとって「食べる」ということは、単に栄養を摂るだけではありません。食欲は、人間の根源的な欲求のひとつです。そして食べ物には、味だけでなく、香りがあり、記憶があり、家族との時間があります。たとえ十分に食べることが難しくなったとしても、香りを感じることが、その人の記憶や喜びにつながることがある。私は、そこに「香りの水」ができることがあるのではないかと思っています。帝京大学 薬学部との取り組みは、YOUTUBEをご覧ください。活動を続けるほどに、「香りを楽しむため」だけではない、香りの役割が見えてきます。必要になってから、「あの時、知っていれば」と思うのではなく。必要になる前から、暮らしの中にこんな選択肢があることを知っていただく。それも、日本アロマ蒸留協会の大切な役割なのだと、今日、改めて感じた一日でした。必要としている方に、必要な時に、この情報が届きますように、地道な活動続けて参ります。さて、協会認定プロダクツ ATR PLUSの活用セミナー。9月は、アーカイブ受講を可能にさせていただきましたが、たくさんの声をいただきましたので、今後もアーカイブでご覧いただけるようにいたします。前回のアーカイブをご覧になりたいという方もお申し込みいただければ ３日以内視聴で可能です。こちらから購入後、メッセージください。次回は10月27日 20時からとなります（アーカイブあり）主にスキンケアに特化してお伝えします。
JBS-cafe987 【コーヒー焙煎プロ講座】
penhitam on Instagram: "Di Jepun, seorang pemandu warga emas dilaporkan hilang kawalan terhadap kenderaannya selepas tersilap menekan pedal minyak dan bukannya pedal brek. Insiden itu menyebabkan keadaan menjadi huru-hara di sebuah kedai tayar di Ta…4,837 likes, 441 comments - penhitamdotcom on July 18, 2026: "Di Jepun, seorang pemandu warga emas dilaporkan hilang kawalan terhadap kenderaannya selepas tersilap menekan pedal m…www.instagram.com私自身も 逆走するジジイの車に2度ほど 先頭で遭遇したことがあるが、全く 状況 を理解していない じいさん ばかりだった。しかしこの映像は怖すぎる。
・価格が高すぎる。※その原因が結局司法試験を通ってる弁護士がそれだけの対価を貰おうと思ってるからそうなる。前は良くないことだと思ったけど、逆に兼業の方がそーゆう面でいいのかも。ここから本業並みの給料もらわなくていいから。ただ、アガルートの一部の弁護士の奴らは兼業のクセに少しもらいすぎ。・全く危機感がない※システム、テキスト、ホームページの見やすさ、神は細部に宿るというがもう全てが時代遅れの手遅れ。多分覇権を取ることはない。・過去の栄光に引きずられすぎ。※基礎マスター、論文マスター、そして穴あきテキスト全てニーズに合ってないんだよ！穴あきやるぐらいの人はもうデジタルでやりたいし、デジタルでやりたくない人は製本がいいんだよ。
でた単のブログ
第438回TOEIC感想を受験してきました。午前の回です。曇り空。前回と同じ慣れた会場でした。欠席者すごく多かった印象です。私も風邪治りかけで咳が出ないか不安でした。朝一で咳止め飲んできたのでよかったです。試験ではほとんど咳を出さずに終えることができましたパート毎の感想です。（私が受けたフォームは、女性がいすのうしろに立っている写真です。 ）パート1普パート2 やや難難しかったと感じました。パート3 難場面が想像しづらい。１セット聞き逃したのありましたパート4 やや難パート5普パート6普パート7難前回同様、マーク終えた時点で残り数分。時間かなりぎりぎりでした。見直しはほとんでできませんでした。気になった単語・フレーズbetter still [yet](前言より良い代案を示して)さらに良いのは; それならばいっそ, むしろジーニアス６よりmeticulously 非常に注意深くinterim 仮の（仮の社長？）no ( ) is available... のような問題、悩んだけど何を選んだかも忘れました。addressが以下の意味で出ていた記憶があります。〈問題など〉に取り組む（結構悩んだ問題でした）petition 嘆願書リスニングにて署名を回そう（circulate）の意味で使われていたと思います。言い換え問題meet (なんとかdemand) → satisfyface → representativeTOEIC反省会LIVEでた単受験担当はTOEIC試験日の夜18時から始まる "もりてつ先生"のYouTubeチャンネル「TOEIC反省会ライブ」にチャット参加しています。9月27日第438回・439回TOEIC反省会LIVE438回の感想https://youtube.com/shorts/xb-02beCdD8?si=Mk-dzv0_gcY77DzbTOEIC(R) L&Rテスト 聞いて覚える頻出英語フレーズキクフレhttps://amzn.to/3OrgOlUTOEIC Essentialsはこちらから購入いただけますhttps...www.youtube.com以下はもりてつ先生の試験直後の感想動画です。第438回TOEIC公開テスト感想 #shorts☆チャンネル登録はこちらhttps://www.youtube.com/morite2channel?sub_confirmation=1チャンネルメンバーシップに加入するhttps://www.youtube.com/channel/UC_U7pKOVK-0hGr7bDmy2mng/join☆ユーテラ授業チャン...youtube.comでた単受験担当は、今後も午前受験予定です。同じフォームの方、情報交換よろしくお願いします。
栃木県下野市 肌美道癒庵 自宅開業支援エステスクール
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