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公式ジャンル「試験・資格」記事ランキングの61位〜79位です。試験・資格ジャンルのこの順位のなかで一番人気の記事は「JALと言葉遣い」です。
元JAL・ヴァージンアトランティック航空客室乗務員☆エアライン就活サポート＋私が好きなモノ・コト・場所
4月に続き、昨日まで再びホノルルにいたのですが、帰りの便では教え子ちゃんとまたまた再会機内での一番の楽しみはコレ以外にありませんわ。スクールに通っていらした大学生時代は可愛らしい雰囲気でしたのに、すっかり洗練され美しく成長されていて、良い環境にいるのではないかしら？と思いました「環境は人を変える」と私自身も考えていますので、自分自身が一つでも何かにおいて成長できる場に身を置くことはとても大切ですね。さて、帰りのフライトはサービスもきめ細やかで快適そのものでしたが、行きのフライトは悶々と考えたくなることが。それがクルー達の言葉遣い。若いクルーがとても多いフライトだったのですが、機内に「すみませ〜ん」という言葉が飛び交っており、正直ビックリしてしまいました何故なら、私は「”すみません” は言葉じゃない」くらいに厳しく指導され、使ってはいけない言葉だったからです。お詫びならば「申し訳ございません」すれ違う時などは「失礼いたします」が適切です。それ以外にも、「今お持ちしますね」「調べてみますね」と、語尾に「ね」を付けて話すクルーばかりで、JALの機内というより、ここは街中のカフェ？と思ってしまいましたわもしかしたら私より若い世代のお客様には、親しみ安さを感じて頂け、このような言葉遣いの方が心地良いのかもしれませんが、訓練中もラインアウトしてからも、言葉遣いをとても厳しく指導されていた昭和世代の私はどうしても違和感を覚えてしまいました。また、ギャレー付近でお化粧室を待っていたところ一人のクルーの方が話しかけて下さったので(コミュニケーション力がありgood!) 色々お話ししていたのですが「私、実はOGなのですが、◯期くらいの方は乗務していらっしゃいますか？」と伺ったところ「すみません、今日は若者ばかりで」と...もちろん私は若者ではないですし(笑) 彼女が間違ったことを言ったわけではないのですが、お客様に対する会話ならば、「生憎、今日は入社3-4年目の乗務員ばかりなのです」などが適切な応え方だったかもしれません。更に「至らない点があれば仰ってください」と一言添えることが出来れば完璧コミュニケーション力に長けた素敵なクルーの方だったからこそ、とても残念に思ってしまいました。言葉遣いは相手への心遣い私も改めて、相手が心地良く感じる言葉遣いを意識したいと思いました。
司法書士 荒谷直樹のブログ
注文していた名刺が届いた。今回は2種類注文した。司法書士として相手に渡す名刺と、個人として相手に渡す名刺の2種類。 仕事関係で渡す場合は茶色の方。それ以外は犬がついている方。知り合った人に、連絡先と自己紹介を兼ねて渡す時は、犬の方を渡す予定。 裏に自己紹介をいれた。どういう人間かわかった方が安心すると考えたのである。個人名刺を渡しても、名前しか書いてないと、相手には名前しか情報が伝わらないからである。 これが自己紹介文。どうかよろしくm(_ _)m
秋田市の司法書士おぎわら相続登記事務所秋田のやわらかなブログ
秋田の相続は秋田市の司法書士おぎわら相続登記事務所秋田、司法書士荻原正樹です。（当事務所のホームページはこちらです→司法書士おぎわら相続登記事務所秋田）今日のお話は、HACHIとHACHIです。ブログランキングに参加していますクリックで応援よろしくお願いいたします↓↓↓世の中はシルバーウィークなのだそうです皆さんゆっくりされてますでしょうか？ところで仙台にHACHIという洋食屋さんがあります何店舗かあるようなのですが仙台駅のビル内にもお店がありわたしがお邪魔したことがあるのはこの仙台駅ビル内のお店になります（HACHIさんのホームページはこちら→レストランHACHI）わたしがHACHIさんにお邪魔するときに決まって頂くのがハンバーグナポリタンこのハンバーグナポリタンはナポリタンスタジアムにおいて優勝した一品になりますこの料理を嫌いという人はいないだろうというテッパンの料理なのです話しは変り大阪にハチ食品という会社があります（ハチ食品さんのホームページはこちら→ハチ食品）わたしはスーパーなどで買い物をすることがあるのですがこのハチ食品さんの商品はどこのスーパーにもおいてありますわたしが購入したことがあるのはレトルトカレーレトルトパスタソースレトルトスープなどスーパーで見かけたときあれ？この商品仙台のHACHIさんの商品なのかな？と思い裏側を見てみるとハチ食品さんの商品であることがわかります仙台のHACHIさん（株式会社オールスパイス）と大阪のハチ食品株式会社さんがあることは分かりましたでももしかしたら仙台のHACHIさんと大阪のハチ食品さんはなんらかのつながりがある系列の会社だったりするのかな？などと考えモヤモヤしていましたですがこの度そのモヤモヤがすっきりする出来事がありましたそれはハチ食品さんから発売されているレストランHACHIのナポリタンソースを見つけたのです（ハチ食品さんの商品説明はこちら→レストランHACHIのナポリタンソース）いわゆるコラボ商品なのですがコラボしているということで仙台のHACHIさんと大阪のハチ食品さんはきっぱりと別々の会社の運営ということがはっきりしたのでしたすっきりしましたそのうちまたHACHIにお邪魔したいですご相談はお気軽に司法書士おぎわら相続登記事務所秋田土地家屋調査士荻原正樹事務所秋田市東通五丁目１２番１７号１A電話018-827-5280
１級キャリアコンサルティング技能士の扉
今回は、「評価区分を縦横に並べても、面接は進まない」というテーマで考えます。１級キャリアコンサルティング技能検定実技面接試験には、「基本的態度」「関係構築力」「問題把握力」「具体的展開力」という四つの評価区分があります。この四つについて、「面接の各場面で複数の評価区分が同時に評価されるため、マトリクス的に捉えるべきだ」と説明されることがあります。確かに、面接の冒頭では関係構築力だけ、後半では具体的展開力だけが評価されるわけではありません。事例指導者の基本的態度は面接全体に表れますし、問題を把握する過程でも、事例相談者Bとの関係を保つことが必要です。しかし、そこから「四つの評価区分をマトリクス的に捉えてロールプレイを進める」と考えるのは適切ではありません。なぜなら、四つの評価区分は試験官が受検者の能力を評価するための区分であって、受検者が面接を進めるための手順ではないからです。「評価の視点」と「面接の進行」を混同している可能性が高いのです。マトリクスという言葉を用いるなら、縦軸に面接の進行段階、横軸に四つの評価区分を置くことになるのでしょう。そして、面接のどの段階にも基本的態度、関係構築力、問題把握力、具体的展開力が関係している、と説明することになります。しかし、このようなマトリクス的表を作ったとしても、事例指導者が次に何をすればよいのかは分かりません。Bの話を聴いている最中に、「今は基本的態度を示しながら、関係構築力と問題把握力を発揮し、同時に具体的展開力にもつなげよう」と考えても、実際の問いかけは出てこないでしょう。むしろ四つの評価を同時に意識することで、目の前のBが何を相談したくて来たのか、何に困っているのか、どのような支援を求めているのかが見えなくなるおそれがあります。評価区分は、ロールプレイの進め方を示す設計図ではありません。ロールプレイ終了後に、受検者がどのような事例指導を行ったかを評価するための視点です。ここを混同してはいけません。「すべての評価区分が常に同時に働く」という説明にも無理があります。面接の一つの場面に、複数の評価区分が表れることはあります。例えば、Bの話を否定せずに聴く姿勢には基本的態度が表れます。Bの困り感を受け止め、安心して話せるようにすることには関係構築力が表れます。Bの支援意図や対応上の問題を理解するために聴くのであれば、問題把握力にもつながります。しかし、だからといって、一つの応答が四つの評価区分すべてで同じように評価されるわけではありません。Bの話を丁寧に受け止めたとしても、Aの問題やBの対応上の問題を捉えられなければ、問題把握ができたことにはなりません。また、Bに気づきが生じたとしても、それがBの問題の共有、指導目標の設定、今後の対応の具体化につながらなければ、十分な具体的展開とはいえません。「面接の冒頭でBに気づきが生まれたから、すでに具体的展開力が発揮されている」と考えるのは、具体的展開力の意味を広げすぎています。事態が動いたことと、検定で求められる具体的展開力を発揮したことは、同じではありません。ロールプレイには進めるべきプロセスがあるのです。四つの評価区分を時系列の四段階と捉えることは適切ではありません。しかし、だからといって、ロールプレイに進行過程がないわけではありません。事例指導のロールプレイは、システマティックアプローチに沿って進める必要があります。大きく捉えれば、次のような流れです。Bとの関係をつくるBが相談したいことを確認するAの問題とBの対応を理解するBの対応上の問題を明確にするその問題をBと共有する事例指導の目標を設定する具体的な指導を行う今後の実践につなげるこれは、機械的に一方向へ進む手順ではありません。Bの納得が得られなければ前の段階へ戻ることもあります。それでも、「今、何のためにこの話を聴いているのか」「どの問題を共有しようとしているのか」「その問題に対して何を指導するのか」という流れは必要です。評価区分をマトリクス的に眺めるのではなく、Bの相談内容を起点として、事例指導のプロセスを一つずつ進めることが大切です。最初に確認するのはBが相談したいことです。ロールプレイの冒頭で最も大切なのは、四つの評価区分を意識することではありません。Bが何に困り、何を相談したくて事例指導を受けに来たのかを確認することです。例えば、Bが、「Aさんにいろいろ提案したのですが、次の面談につながらなかったので、どうすればよかったのか相談したいです」と話したとします。ここで事例指導者が、すぐに「提案が早すぎたのではありませんか」と問題を指摘すると、Bの相談したいことを十分に理解しないまま、事例指導者の見立てを押しつけることになります。まずは、「Aさんのために提案をされたものの、次の面談につながらず、どのように関わればよかったのか迷っておられるのですね」と受け止めます。そのうえで、Bがどのような意図で提案したのか、Aが何を訴えていたのか、提案に対してAがどのような反応を示したのかを確認します。この流れによって、Bとの関係をつくりながら、事例を理解することができます。Aの問題とBの問題を分けて捉えることです。１級実技面接試験では、Aの問題を理解するだけでは足りません。事例指導の対象となるBの対応上の問題を明らかにする必要があります。例えば、Aが複数の選択肢を前にして迷っていたとします。それに対してBが自己分析を勧めていたのであれば、Aはどの選択肢を選ぶか意思決定できずに困っていたのに、Bは自己理解の不足として捉えていた可能性があります。ここには、キャリアガイダンスの６分野の段階のずれがあります。また、Bが自己分析の必要性を説明することに力を入れ、Aの不安や戸惑いを十分に受け止めていなかったとすれば、システマティックアプローチにおける関係構築の問題もあります。このように、Bの問題には少なくとも二つの面があります。一つは、Aの問題をどのように見立て、どのような支援を行ったかという「対応の問題」です。もう一つは、なぜそのような対応になったのかという、受容、共感、一致に関わる「本質的な問題の育成指導」です。事例指導者は、Bの言葉や実際の面談場面を振り返りながら、この二つを具体的に明らかにしていきます。問題は指摘するのではなく、Bと共有することです。事例指導者がBの問題を見つけても、それを一方的に説明しただけでは事例指導になりません。重要なのは、B自身が自分の支援意図とAの反応のずれに気づき、その問題を事例指導者と共有することです。例えば、「Aさんに自己分析を勧めたとき、Aさんはどのような反応をしましたか」「『何から始めればよいか分からない』というAさんの言葉を、そのときBさんはどのように受け止めましたか」「今、改めて振り返ると、Aさんは何を分かってほしかったと思いますか」と、具体的な場面に沿って問いかけます。Bが、「私は自己分析の方法を説明することに気を取られ、Aさんの迷いや負担感を受け止めていなかったかもしれません」と振り返ることができれば、Bの問題を共有する土台ができます。ここで初めて、何を目標として指導するかをBと検討できます。具体的展開とは「何かを提案すること」ではないのです。具体的展開力を示そうとして、面接の後半で助言や方策を急ぐ受検者がいます。しかし、Bの問題が共有されていない段階で、「次はAさんの気持ちをもっと聴いてください」「ロールプレイをしてみましょう」と提案しても、Bにはその必要性が理解できません。具体的展開とは、事例指導者が解決策を提示することではありません。共有したBの問題に基づいて指導目標を設定し、Bが次の相談場面で実践できるところまで具体化することです。例えば、Bの優先課題を「Aの迷いや不安を十分に受け止めないまま、自己分析を勧めたこと」と共有したのであれば、指導目標は、「Aの言葉や反応から気持ちを理解し、それを言葉にして返したうえで支援を進められるようになること」となります。その目標に沿って、実際の逐語を振り返り、どのような応答ができたかを一緒に考え、必要であればロールプレイによって練習します。こうして、問題把握、問題共有、目標設定、指導内容が一本につながったときに、具体的展開が成立します。評価区分を追うのではなく、Bの変化を追うことです。ロールプレイ中に受検者が追うべきものは、四つの評価区分ではありません。追うべきものは、Bの理解と変化です。Bは何を相談したいのか。Aの問題をどのように捉えていたのか。なぜその対応を選んだのか。Aの反応をどのように理解しているのか。自分の対応上の問題に気づいたか。その問題を事例指導者と共有できたか。今後、どのような対応を実践しようとしているか。この流れを丁寧に追うことで、結果として基本的態度、関係構築力、問題把握力、具体的展開力が評価されることになります。評価区分を意識して演技を組み立てるのではありません。適切な事例指導を行った結果が、四つの区分によって評価されるのです。評価の枠組みと実践の枠組みを分けることです。「評価区分とマトリクスを同時に捉える」という説明は、四つの評価区分が面接全体に関係していることを表そうとしたものなのでしょうか。しかし、評価の枠組みをそのままロールプレイの進め方に置き換えると、面接の目的が見えなくなります。四つの評価区分は試験官が見るものです。受検者が実践すべきことは、目の前のBを尊重し、Bが持ち込んだ事例を一緒に検討し、Aの問題とBの対応上の問題を明らかにし、Bが今後より適切なキャリア形成支援を行えるように指導することです。ロールプレイの進行は、評価区分ではなく、事例指導のプロセスに沿って考える必要があります。Bとの関係をつくり、事例を理解し、問題を共有し、目標を定め、具体的な指導を行う。この一連のプロセスを、Bの理解と納得を確認しながら進めることが基本です。マトリクスという言葉によって試験を複雑に捉える必要はありません。「今、Bは何に困っているのか」「Bに何を理解してもらう必要があるのか」「そのために、次に何を問いかけるのか」この三つを考えながら目の前のBと関わることが、１級実技面接試験のロールプレイを進めるうえで最も大切なことです。
キャリアコンサルタントを応援します！！技能検定合格や実践力アップのお手伝いを致します。
先月8月にこのブログで取り上げた、キャリアコンサルティング協議会ホームページトップにある報告書について、Vol.2として、私なりに感じたことや考えを表現してみたいと思っています。【REPORT】「キャリアコンサルタントの質向上に関する報告書」キャリアコンサルタントの専門性と社会的価値を再定義。https://www.career-cc.org/report/「はじめに」という箇所で、以下の内容が論じられています。「国家資格としてのキャリアコンサルタント（以下、CC）の登録者数は急増し、その社会的認知が高まる一方で、資格取得者の質のばらつきの是正や実践的な活躍の場の不足が業界全体の喫緊の課題となっています。さらに、ジョブ型雇用の進展やリスキリングの要請といった三位一体の労働市場改革、人生100年時代におけるライフキャリアの多様化、そして生成AIテクノロジーの急速な普及など、CCを取り巻く環境は今まさに激変の渦中にあります。」※出典：キャリアコンサルタントの質向上に関する報告書これを読んだとき、皆様はどのように考えたでしょうか。現場実践家として活動する専門家が、ここに書かれている状況について、本当に共通の認識を持っていらっしゃるのかが、とても重要なのだと思いました。例えば…キャリアコンサルタントの登録者数です。国家資格として制度化されて以降、登録者数は大きく増えてきました。一方、直近の動きでは、月ごとに微増や微減を繰り返している状態でもあり、現在も急増しているという表現には違和感があります。そしてどうして上記のようになっているのかも、明らかにしていく必要があると思います。また、登録者数が増えたことと、キャリアコンサルタントの社会的認知が高まったことは、必ずしも同じではありませんよね。というか…キャリアコンサルタントが認知されることがそれほど大事でしょうか。それよりは、キャリアカウンセリングの効果が一般の方に実感される、キャリアコンサルティングが社会的に認知される、または、全ての人にとって、キャリア形成自体の重要性が、一人ひとりに認知されていく、というのであれば、より意義深い気がしています。粗っぽい表現をすれば、キャリアコンサルタントが社会的に有名にならなくてもいいように感じます。とはいえ、せめて、一般の人たちにとって、キャリアコンサルタントがなんの専門家であり、どのようなときに相談できるのかを、どれくらい知っているのか、これは大切な気もします。いまだに真に迫ったデータは皆無に等しいかも。名称を聞いたことがあることと、自分にとって必要な存在だと感じることの間には、相当な距離があるのだと実感します。当然、専門家が、チリツモ努力で、その専門領域での質を高めることは必須です。専門家としてコツコツと学び続け、一人ひとりの個別の相談者に応じ、支援に努めていくことができる…そして支援に必要であれば組織にも介入するための施策を計画実行できる、こういうことは欠かすことができません。活躍できる場を広げていくことも必要です。一方、仮にキャリアコンサルタントの質が高まり、活動する場が用意されたとしても、一般の人がキャリアコンサルティングを自分自身に関係するものとして感じられなければ、両者はなかなかつながらないのではないでしょうか。会社組織が欲しがったとしても、肝心の従業員は興味なしだったりしたら…何か強制されるものではないでしょうし。両者が自然につながっていくためには、何が大切になるのでしょうか。現場の声をもっと広く拾ってそんな論点がほしいところです。ただし、一般の人たちに対して、キャリアについて考えるべきだと求めたり、学び直す必要があると促したりするだけでは、そのつながりは生まれにくいように思います。今の仕事に満足している人もいれば、先のことを考える余裕を持てない人もいます。自分のキャリアについて考えてみたい人もいれば、あえて考えたくない時期にある人もいるでしょう。一つの方向へ動くことを求めるのではなく、その人が何かを考えたくなったときに、安心して話すことのできる場や人が身近にあること。キャリアについて誰かと話すことが、特別な問題を抱えた人だけのものではなく、日常の中に自然にあるものとして受け止められていくこと。そのような地味な関わりを積み重ねていくことが、キャリアコンサルタントの社会的価値にもいずれ世代を超えてつながっていくのではないかと考えることもあります。キャリアコンサルタントの質や専門性は、専門家の側だけで決まるものではないと思います。一般の人たちの中にその人にとってのその人固有の専門家が宿っています。だからこそ、目の前にいる人との関わりの中で、その人にとってキャリア形成支援者がどのような存在であるか、その人自身が何を感じ、どう自己を振り返ることができそうか、そうした一つひとつの丁寧な関わりによって、キャリアコンサルタントの社会的な意味や価値が、少しずつ形づくられていくものではないかと考えます。キャリアコンサルタントの質を高めること。活躍の場を広げること。一般の人が、自分のキャリアについて誰かと話してみようと思えること。これらを別々の課題として扱うのではなく、人と人との関わりの中で、共に育っていくものとして考えることはできないものかと考えます。専門家である自分たちが、ただ自らの価値、資格の価値を示そうとすることだけではなく、一般の人たちとの間に、どのような関係をつくっていけるのか。今回の報告書を読み、現場で活動する一人ひとりが、それぞれの実践の中で考えていく必要があるように感じています。政策的な報告書を読むたび、色々考える契機になります…現場で活動している自分にとっての、みえるひとり言でもあります。皆同じ方向をみなくたっていい。ちゃんと議論できる場をつくっていくことの方が重要なのでしょう。
田邉祐司 ブログ 常時英心 言葉の森から: 2.0
アジア競技大会でのスケートボードパークで15歳の長谷川選手と長原選手が金メダルを獲得しました。In the men's bracket, Nagahara scored 88.96 to edge Taiwan's Ku Yong-yan who scored 87.33. Nagahara'scompatriotGunjo Shiji took bronze on 86.03.https://mainichi.jp/english/articles/20260925/p2g/00m/0sp/055000c本日取り上げたい単語は，compatriot/kəmˈpeɪ.tri.ət/です。Cambridge Dictionaryでは，"a person who comes from the same country" と定義されており，『スーパー・アンカー英和辞典』には「同国人，同胞；(会社の)同僚」という記載がありました。Etymonlineによると，compatriot が「同じ国に住む仲間」や「同胞」という意味で使われるようになったのは1610年代からです。16世紀のフランス語 compatriote を経て，ラテン語 compatriota に由来します。com-「共に，一緒に」と patriota「同国人」が組み合わさってできた言葉です。また，patriota は「同国人」を意味する言葉で，さらにギリシャ語の patriotes にさかのぼります。長原選手と同じ日本出身の軍司選手を表すために「compatriot」という単語が使われていました。「同国人」という意味を持つことから，国籍が同じ人を表すときに使える便利な単語だと思いました。https://ameblo.jp/jyoji8/entry-12976742588.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12966655848.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12956253191.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12906017383.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12773075148.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12678197917.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12655749987.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12444260314.html
中学卒業後はど〜しよっかな？刑事ドラマ好きママの日常♪♪
知的支援級で宿題も簡単で少なく、定期テストがないから勉強も控えめでいい。たっぷりある自宅時間を使って、暫く取り組んできたのが「そろタッチ」。半年くらいでS12をクリアできました⇒このキーホルダーを目標に頑張っていたみたいです。暗算力は既にたぶお式で付けているので、、、 答えから逆算して珠算を理解する 珠算式の暗算方法に慣れていくこんな感じで取り組んでいて、少しずつ珠算式暗算をマスター。珠算式から先に始めるのがいいのか、他で知恵をつけて珠算式に挑戦するか。どっちがいいのかは、人それぞれかと思います。娘はたぶお式で力を付けてからなのですが、知恵がついている分、楽ですねやりだすと進級がとにかく速いです。『【中学１年生・知的障害】今更ながらのそろタッチ☆中学生になってからも効果ある？』（引用元：https://www.sorotouch.jp/about/tekireiki/）中1になる春休み頃に始めたそろタッチ、半年くらいになります…ameblo.jpただ、宿題や定期テスト勉強に、部活に、って忙しい中学生生活だったら？娘にはそろタッチを勧めていなかったと思います定期テストを頑張ること、内申をとることを頑張らせていたかもです。（高校受験って定期テストや内申の評価が大事ですしね。勉強しながら計算力アップを狙っていたかと。。。）S12をクリアして満足なので、今は休憩しています。⇒次のステップに進ませる自信はないです。『【中学１年生・知的支援級】志望校・希望進路は？デジタル学習を再開して普通級の進度を追いかける。』【整備済み品】ノートパソコン 富士通 LIFEBOOK A579/core i5 第8世代/ノートpc/office付き/windows11/15.6イン…ameblo.jp↑デジタル学習とパターン問題集で、基礎的な問題だけ取り組んでいます。【最大822円OFF！9/14 1:59まで】ベルトボトムス パンツ ストレートパンツ ハイウエスト ウエストゴム ポケット 無地 コットンタッチ ガーリー 小さいサイズ レディース Honeys ハニーズ カーゴパンツ楽天市場中1数学 パターンドリル （中学パターンドリル） [ 文英堂編集部 ]中1英文法 パターンドリル （中学パターンドリル） [ 杉山 一志 ]しゅざんしきあんざん練習問題集 10級〜7級まで4冊セット【暗算検定6級までの導入に】課外活動の充実度も大きい。 今まで通り検定学習や基礎学習を頑張っている。 運動系の活動を毎日に近い？頻度でやっている。 新しくベースを買ってこれから習う予定でいる。『【中1・知的障害】一人で電車に乗って課外活動へ☆４時間のお出かけ。』 駅まで徒歩20分はある。 電車には30分くらい乗る。課外活動の教室までは、徒歩や電車で1時間くらいかかります。けど、、、今は娘一人で教室に行っています…ameblo.jp外で何かを学ぶにしても、車での送迎は基本的にしていません。ほぼ電車・バス・自転車・徒歩のどれかです。いつでも誰かに送ってもらえるなんて思わないように9/15最大1200円OFFクーポンあり【送料無料】あさひ アフィッシュ W BAA -O 27インチ 変速なし ダイナモライト シティサイクル ママチャリ 自転車楽天市場↑ママチャリはスピードが出すぎず、安定した運転がしやすくてオススメです自力外出の積み重ねのお陰で、今は一人で公共交通機関を利用しています。自転車は気分転換に町内を走り回る程度です。車以外の交通手段を使うと・・・ 荷物を自分で持たないといけない 立ったり歩いたりする時間が長い 外出に必要なスキルが養われるホントにメリットが多いです運動系の活動をするなら、活動そのもの以外でも体を動かすと最強だよねこんな方法で付けた体力が、エレキベースでも大いに役に立ちそうですBacchus BJB-1-RSM/M 選べるアンプ初心者セット エレキベース ユニバースシリーズ ジャズベースタイプ ローステッドメイプルネック バッカスまだこれからなんだけど、いい感じに習得できるんじゃないかなと思ってます。中学校生活はあと2年半もあるし、3年間で得られるものはたくさんありそうね。【スーパーセール期間限定7,500円→2,680円】定番 スニーカー レディース メンズ 男女兼用 人気 ウォーキングシューズ ランニングシューズ ジョギングシューズ スポーツシューズ しゅーず 運動靴 ダイエット 30代 おしゃれ かわいい 蒸れない 40代 軽量 滑り止 外反母趾 ジム楽天市場＼理学療法士が推薦／ 握力 トレーニング 鍛える ハンドグリップ 筋トレ リハビリ 器具 ボール 高齢者 運動器具 健康器具 健康グッズ プレゼント 静音 ピアノ ボルダリング 握力計 指 ボケ防止『【中学１年生・知的障害】満足な支援級。今や普通級に未練はない（^^）』中学生になって一気に環境変化。「多人数の普通級」から「少人数&学習控えめな知的支援級」に。知的支援級ならではのメリット色々。 普通級の授業進度とか定期…ameblo.jp
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社労士受験生のカオス部屋
は～い、知識系、おひとつ入りま～す✨【徴収】◆通貨以外のもので支払われる賃金の範囲等❶賃金に算入すべき通貨以外のもので支払われる賃金の範囲は、{{c1::食事}}、{{c1::被服}}及び{{c1::住居}}の利益のほか、{{c1::所轄労働基準監督署長}}又は{{c1::所轄公共職業安定所長}}の定めるところによる❷ 通貨以外のもので支払われるもの（現物給与）の評価に関し必要な事項は、{{c1::厚生労働大臣}}が定める＊現物給与の価額は、{{c1::都道府県}}ごとに定められている➡労働保険の保険関係が成立している事業に使用される労働者の勤務地（労働者が{{c1::常時}}勤務する場所）が所在する都道府県の現物給与の価額を適用する➡派遣労働者にあっては、派遣元と派遣先の事業所が所在する都道府県が異なる場合は、派遣{{c1::元}}事業所が所在する都道府県の現物給与の価額を適用する【健保・厚年】◆現物給与❶{{c1::報酬}}又は{{c1::賞与}}の全部又は一部が、通貨以外のもので支払われる場合においては、その価額は、その地方の{{c1::時価}}によって、{{c1::厚生労働大臣}}が定める❷{{c1::健康保険組合}}は、規約で別段の定めをすることができる＊住宅の貸与、食事の支給住宅の貸与や食事の支給は、被保険者負担分があれば、標準価額から負担分を{{c1::控除}}した額が報酬となる➡食事の支給について、徴収金額が{{c1::標準価}}額の{{c1::3}}分の{{c1::2}}{{c1::以上}}である場合、住宅の貸与について、徴収金額が標準価額を超える場合は、現物給与はないものとして扱う＊通達：厚生労働大臣が定める現物給与の価額の取扱い❶現物給与の価額の適用に当たっては、被保険者の勤務地（被保険者が{{c1::常時}}勤務する場所）が所在する都道府県の現物給与の価額を適用することを原則とする❷派遣労働者については、派遣{{c1::元}}事業所が所在する都道府県の現物給与の価額を適用する❸ 在籍出向、在宅勤務等により適用事業所以外の場所で常時勤務する者については、適用事業所と常時勤務する場所が存在する都道府県が異なる場合は、その者の勤務地ではなく、その者が{{c1::使用}}される事業所が所在する都道府県の現物給与の価額を適用する❹トラックの運転手や船員等の常時勤務する場所の特定が困難な者については、その者が{{c1::使用}}される事業所が所在する都道府県（船員については当該船員が乗り組む船舶の{{c1::船舶所有者}}の住所が属する都道府県）の現物給与の価額を適用する徴収法と健康保険法・厚生年金保険法…被用者保険グループで、ちょっと違う。徴収法の現物給与は、評価系が大臣、決定は所轄に任せる。…そうよね、任せるったって、一応の目安必要でしょ？被用者保険は、基本大臣が決定。でも、健康保険組合は独自決定あり。なんで？そのくらいの裁量ないと、組合作るメリットなさすぎ～？かしら？…真偽のほどはわかりませんがｗこうやってこじつけして脳みそにねじ込むｗにほんブログ村
集まれ！社労士受験生！ さくらとひまわりのお花見日和
ひまわりです。いつかのブログで私はHYROX（ハイロックス）に挑戦したいんだけど、膝や股関節が怖い、そして何よりもうチャレンジする年齢では無い、みたいなことを書いた記憶があります。HYROX（ハイロックス）は、ランニング＋筋トレ系の種目を組み合わせたフィットネスレースです。基本はかなりシンプルで、「1km走る → 1種目やる」を8回繰り返す競技。つまり合計8km走り、その間に8種類のワークアウトをやります。種目はこんな感じです。1kmラン → SkiErg（スキーエルゴ）1,000m1kmラン → ソリ押し1kmラン → ソリ引き1kmラン → バーピー・ブロードジャンプ1kmラン → ローイング1,000m1kmラン → ファーマーズキャリー1kmラン → サンドバッグ・ランジ1kmラン → ウォールボール要するに、マラソンほど走らないけど、筋トレだけでもない。「筋トレ好きが息が上がった状態でどこまで動き続けられるか」という競技だと私は思っています。普通はこういうのを聞くと、わっ辛そう！と思う人の方が多いと思いますが、私はワクワク、ついでにソワソワします。日本で初開催されたのは2025年8月9日で本格上陸したばかりです。HYROX自体は2017年にドイツ・ハンブルクで始まった競技なので、日本に来るまで約8年かかっています。私は今までスポーツばかりをしてきて、特に流行りものにはことごとく手を出してきた女なので、こういう目新しいスポーツは本当にやりたくてたまりません。でももう無理だろうと思っていました。ところがです。早乙女まりえさんという方がなんと７４歳でこのレースに出場している様子を、テレビのニュース番組の特集で放送していました。「私はこれできない」「走るのできない」できないって言うと本当に出来ない自分に「できない」ということは言ってはいけないやってみないとわからないもうちょっと早く走りたい強いランナーになりたい刺さった！７４歳のこの方の言葉を聞いて「自分が年齢を理由に諦めるなんてできない！」と思いました。ということで、わたくし、やっぱりHYROXは諦めずに挑戦しようかなと思います。ただ実際、これに耐えられる関節なのか？そこはちょっと不安があるので、よく考えてからにはなりますが。NO CHALLENGE,NO LIFE.ついでにNO BEER, NO LIFE.結局最後はこの兼ね合いがせめぎ合いとなるのよね。（笑）いやこれは相対するものではなく、セットだそれでは「今日の思うツボ！」労働基準法からの出題です。問労働基準法第91条に定める減給の制裁の制限に関する規定は、同法第89条の規定が、常時10人以上の労働者を使用する使用者に対してのみ就業規則の作成義務を課しているところから、常時10人未満の労働者しか使用せず、就業規則の作成義務がない使用者に対しては適用されない。答え～♪×労基法91条の「就業規則」は労基法89条の規定により作成が義務づけられているものに限られず、就業規則に準ずるものも含むものと解される。【ハイロックス宣言後に】平気で飲む。これはお通し。パカッ栄養は満タン。あとは始めるだけです。そのうちに。最後まで読んでいただいて、ありがとうございます！ランキングに参加しています。みなさんの応援、よろしくお願いします。にほんブログ村にほんブログ村
フランス語ともぐもぐタイム
医薬部外品なのがいいまたしても当選しました！（最近よく当選しますwww）薬用 高機能美容液 ザ セラム aa▼薬用（医薬部外品）なのがいいですね！m-トラネキサム酸も入っている！肝斑世代にはとてもうれしい！ハリもシミも毛穴予防も.........と大人世代の悩み、全てに効きます。～感想～ モチっとして、顔全体がふっくら。 色々な悩みに1本ですむのがいい！ 透明度指数がジャンプアップ！～使用前～～使用後～これは現品買いもありだな！悩みが多いお肌にあれこれつけてお肌が重たくなるのが嫌だったけれど、これ1本ですむのは本当にありがたい！特にコアキイマイド（→ハリ対策）とm-トラネキサム酸（→肝斑対策）が1本に！毛穴にも効くらしいし、期待しかありません！皆様もぜひ▼エリクシール 美容液 ザ セラム aa ミニサイズ付き 増量セット 50mL+5mL 医薬部外品 ハリ うるおい エイジングケア コアキシマイド m-トラネキサム酸 シュペリエル ELIXIR 【Amazon.co.jp限定】Amazon（アマゾン）エリクシール 美容液 ザ セラム aa つけかえ用 レフィル 50mL 医薬部外品 ハリ うるおい エイジングケア コアキシマイド m-トラネキサム酸 シュペリエル ELIXIRAmazon（アマゾン）
ますいしいのブログ
2019年東北大学・理系数学 第５問 おはようございます。、ますいしいです受験生の皆さんを心より応援しております それでは,まずは偉人の言葉からです 『計算機がやっている ことは,数学ではなく, 計算機が働けるよう にするのに数学と数学 者が必要なのだ.』 （Ｈ・フロイデンタール，オランダの数学者） 今回の下の問題は,厳しい積分計算と積分方程式です リラックスして解く分にはよいですが、限られた時間内に解き切るのは容易なことではないと思います皆さんはどのように御感じになられますでしょうかそれにしても,2019年の国立２次理系数学はやたらと“定積分計算”が多いですねきっと,何かあるんでしょうねそれでは，最初は解答を見ずにチャレンジしてみてください（問題）（※ピッチクロック） （１）７分 （２）２０分 Integral equation（ますいしいの解答）コメント；いかがでしたでしょうか？楽しんで頂けましたでしょうか？ （１）与式をぐっと睨み積分区間を,[-1，0] と [0，1] に 分割して、“置換積分”を行えば、所望の式が導出さ れることが見えると思います ただ,“経験値”が重要だと思います （２）形は超定番の定積分を定数とおく“積分方程式”です が、“アナログ計算”との戦いですね 答が合っているかどうか確信が持てないと思います しかし,2019年の国立理系は,やたらと“定積分計算” の出題が多いですね頑張れ都立高・公立高生 頑張れ,大谷選手 それでは、次回をお楽しみに ｂｙ ますいしい人気ブログランキング
加古川varier(個人サロン開業資格取得可能！気学鑑定可能
健康寿命男性72歳女性７５歳平均寿命男性81歳女性８７歳６５歳以上20人に一人は寝たきりであるといわれますここでわかっていること人は血管とともに老いる血管内側にコレステロール脂肪が蓄積それがプラークこぶ血管をさらにせまくして血栓できやすくなります血管のかべ平滑筋細胞というものは筋肉細胞が衰え繊維成分が、増えると血管は硬くなりますやっぱり磁気加圧ベルト使って運動が最強よ磁気加圧ベルトカウンセリングや郵送はこちらからVarier Kokoエステサロン・PNF＆磁気加圧トレーニング・バストケア・気学www.varierkoko.com
手話通訳者のブログ
にほんブログ村全日本ろうあ連盟サイトhttps://www.jfd.or.jp/intdoc/idsl_iwdp/idsl_iwdp2026/bluelight2026年度 手話言語の国際デー／手話の日 ライトアップ・イベント予定一覧 毎年9月23日は「手話言語の国際デー」です。2017年12月19日に国連総会で決議され、決議文では、「手話言語が音声言語と対等であることを認め、ろう者の人権が完全に保障されるよう国連加盟国すべてにおwww.jfd.or.jp上記からの抜粋 毎年9月23日は「手話言語の国際デー」です。2017年12月19日に国連総会で決議され、決議文では、「手話言語が音声言語と対等であることを認め、ろう者の人権が完全に保障されるよう国連加盟国すべてにおいて手話言語についての意識を高める手段を講じることを促進する」とされています。にほんブログ村
司法書士試験に合格したいおばさん
本日は午後から職場の文書管理について執行理事からの講義？がありました執行理事は割と好きですが優しい声に眠気が…今夜はこれらのおやつ食べて勉強。基礎徹底回不登法1回目テキスト読み込みトピック1〜5まで合格ゾーン商登法↓印鑑がダメダメこれから合格ゾーン不登法所有権保存をやったら寝ます
放送大学の後期の学費を昨日支払った。わたしには大金である(*´；ェ；｀*) 金額17万円。後期は気合いを入れて、全部で17科目を履修登録した。主に心理学である。 4年で卒業を目指す学生が、だいたい１年で履修する科目数である。 こないだ、他の学生に履修した科目数を教えたらめちゃくちゃびっくりされた。⭐他の学生たち「こなせるの？」⭐わたし「もちろん(￣ー￣)‼️」(←実はたいへん不安(*´；ェ；｀*)） 何事も気合いである。⭐なせば成る なさねば成らぬ何事も 成らぬは人のなさぬ成りけり こんな言葉がアタマをよぎる。たしか上杉鷹山のことばである。 この単位を全部取れれば、今ある単位を合わせると取得単位が70を超えてくる。卒業単位が124単位。わたしは、たぶん今2年生なので、4年で卒業を目指すにしても、あと2年あれば余裕で卒業単位をクリアできる計算になる。 急ぐのには、理由がある。早く卒業して、大学院に行きたいのである。ちなみに、放送大学は１度卒業したとしても、科目履修生として死ぬまで在籍するつもりでいる。授業とテキストと教授が、とても良いからである。 勉強するのが主目的であれば、放送大学はたいへん良い大学である。仕事しながら勉強したい人に是非オススメしたい。わたしは大学院に行って「空海を目指す。今一番ほしいものは空海全集です」( *´艸｀)♬(←学生仲間にこう言ったら「えっ？(￣▽￣;)・・・変態ですか？(￣▽￣;)⁉️」と言われた)
今回は、事例相談者Bの「対応の問題」と「優先する問題一つ」とは何か、について考えます１級キャリアコンサルティング技能検定実技論述試験では、事例相談者Bの対応の問題と、事例指導で優先する問題一つを区別して考える必要があります。事例相談者Bの対応の問題とは何か。Bの対応の問題には、二つの側面があります。一つ目は、相談者Aに対して行った具体的な対処の問題です。これはキャリアガイダンスの6分野に照らし、BがAの問題をどの段階と捉え、どのような支援を行ったのかを分析します。例えば、BはAの問題を自己理解不足と捉え、キャリアの棚卸しを行ったとします。しかし、実際のAは複数の選択肢を抱え、それぞれを比較する基準を整理できず、どれを選ぶか決められない意思決定の段階にいました。この場合、BはAの問題を適切に捉えられず、Aに必要な意思決定支援ではなく、自己理解の支援を行ったことになります。Aが戸惑いや負担感を示したのであれば、その反応がBの対処が適切でなかったことを示す根拠になります。二つ目は、その対処を生じさせたB自身の本質的な問題です。これはシステマティック・アプローチに照らして考えます。Bは、Aの気持ちや各選択肢に込められた思いを十分に聴かず、Aと相談したい問題を共有しないまま、自らの見立てによって方策を進めています。これは、関係構築が十分にできていない段階で、問題把握、目標設定、方策の実行へ進んだという問題です。その原因には、Aに対する受容的・共感的理解の不足があると考えられます。したがって、Bの対応の問題は、次のようなつながりで捉えます。Aが抱えている問題→Bによる見立てと対処→それに対するAの反応→キャリアガイダンスの6分野における支援段階のずれ→システマティック・アプローチにおける関係構築の不足→Bの受容的・共感的理解の不足優先する問題一つとは何か。事例指導で優先する問題は、問4に挙げた問題を単に一つ選べばよいわけではありません。Bの複数の不適切な対応を生じさせた、根本的で改善可能な問題を選びます。この例で優先するのは、Aの気持ちや迷いに対するBの受容的・共感的理解の不足です。Bがキャリアの棚卸しを提案したことだけを取り上げ、「意思決定支援を行うよう指導する」のでは、方法を別の方法に置き換えるだけになります。Aへの理解が不足したままでは、Bは別の事例でも自らの判断によって支援方法を選び、同じ問題を繰り返す可能性があります。そこで事例指導では、Aが複数の選択肢について語った場面と、そのときのBの応答を振り返ります。そして、Aが何を迷い、何を分かってほしかったのか、BはAの言葉をどのように受け止めたのかを一緒に検討します。そのうえで、Aの気持ちや考えを言葉にして返す応答を練習し、Aと相談したい問題を共有してから、意思決定支援へ進むことを確認します。要するに、対応の問題とは、BがAの問題をどのように捉え、どのような対処を行い、Aにどのような反応を生じさせたかという問題です。優先する問題一つとは、その不適切な対処を生じさせたB自身の問題の中から、事例指導で最初に改善を図る課題を特定したものです。両者は別の問題ですが、具体的な対処から本質的な原因へとつながっています。問4でこのつながりを明らかにし、問5ではその中から優先する一つを取り上げて具体的な指導につなげることが、一貫した答案になります。
飛翔試験研究所
４ 炸裂した「破壊力」本試験得点分布データ判明した雇用の得点分布をみると、５点と１点のところに大きな山ができ、３点のところに谷ができていることがわかります。では、いったいなぜこのような分布になったのでしょうか。実は、後の時代の受験生が過去問として解いていても気づきにくいのですが、この雇用の問題は、「勉強している受験生なら当然対策しているような、直近の法改正の問題」だったんです。このブログの他の記事を既にご覧になられてる方ならもうおわかりでしょう。勉強が進んでいないまま受験した、いわゆる択一30点程度以下の層の受験生は、直近の法改正にまで手が回らないのが通常でしょうから、そうした層が、１点前後の得点を大量に叩き出したのだと思われます。これをみて、H26当時の私は、「まさにムベンの破壊力が炸裂した」と表現したものです。そして、非常に気づきにくいのですが、実は、TAC得点分布にも、僅かな兆候は存在したのです。３点のところにある、僅かな「窪み」これは、全体の「1点の山」の影が映っていたものだと意識して見ればわかるんですね。５ 雇用だけでは無かった脅威雇用の凄まじさに目を奪われますが、健保でも、中々に凄まじい「TAC得点分布から全体得点分布への爆下げ」が生じていることがわかります。TAC得点分布では５点のところに山があったのが、実際得点分布では、なんと１点のところに山ができています。もちろん、そういうことです。それだけではありません。実は、２点以下割合の順位だと、労一は、健保に次ぐ２位で、50％も超えていましたが、１点以下割合でみると、実は、労一は、これも超絶平易と思われていた厚年の29.0％を余裕で下回る26.5％に留まっていたのです。その厚年の得点分布でも、低い山ですが、１点と５点のところに山ができていました。これも、そういうことなんでしょう。６ 後日談しかし、某訴訟があったり、公式の合格基準が公表されるようになってからは、このように「スクール得点分布と実際得点分布が著しく乖離する」ような問題は減少しました。おそらく、事前に問題について練られるようになったのでしょう。もっとも、練りすぎた結果、「勉強している受験生ほど間違いやすいような問題」が登場したのは私はどうかと思っていますが。それはともかく、かつては、そうした問題も出題されていましたし、特に、今後試験を受験される方は、今後も、その性質が弱いながらも有するような問題も出題されうることは意識しておいても良いのではと思います。「選択式試験の特殊性」を知らないよりなるべくよく知っていた方が、選択式試験で失敗する可能性も低下すると私は思っていますから。
にほんブログ村参考サイト社会福祉士とケアマネジャーの違いを解説します！社会福祉士とケアマネジャーの違いについて解説をしています。社会福祉士とケアマネジャーの違いについてご存じでしょうか。両資格は業務内容が重複する部分もありますが、仕事内容は異なります。社会福祉士の資格取得をご検討中の方はぜひ当記事をご一読ください。www.brush-up.jp上記からの抜粋ケアマネージャーは「介護支援専門員」とも呼ばれており、ご高齢の方や障害を抱えた方などの介護を専門におこないます。利用者やそのご家族からの相談に応じて要介護度を見極め、最適な援助方法や介護サービスを提供するためのケアプランの作成が主な業務です。このケアプランに基づき利用者が快適に生活できているかの経過観察もおこないます。利用者それぞれに最適なケアプランを作成するため、介護保険の仕組みや補助金などについての知識も必須です。必要に応じて介護サービスの提供会社とも連絡を取り合い、要介護者の方やそのご家族の間に立つ調整役としての役割も担っています。ケアマネージャーの種類は、特別養護老人ホームなどの施設で働く「施設ケアマネ」と、居宅介護支援事業所で働く「居宅ケアマネ」に分類されます。いずれもケアプランの作成がメイン業務です。しかし、施設ケアマネの場合は、施設の状況によって夜勤業務や入居者の送迎業務も合わせて担当することがあります。居宅ケアマネの場合は、訪問介護やデイサービスの日程調整や関係各所との連携がメイン業務です。社会福祉士とケアマネージャーは、「サービス利用者と関係各所の調整」「書類作成業務」「利用者のご自宅へ訪問」など、業務内容が重複する面があるため混同されることがあります。しかし、社会福祉士は介護を含めて幅広い分野の福祉サービスに携わっているのに対して、ケアマネージャーは要介護者のサポートに特化している、ということが特徴です。にほんブログ村
アドレナリン会計士江黒崇史のブログ
皆さん、おはようございます！土曜日もお読みいただきありがとうございます！今日は雨模様の休日となりそうですね（＾－＾）さて、経済産業省より■「日本スタートアップ大賞2026」の表彰式の開催が公表されました。https://www.meti.go.jp/press/2026/09/20260925002.html日本スタートアップ大賞2026の受賞企業は以下となります。受賞企業の皆様、誠におめでとうございます！
森Tの行政書士試験「合格」ブログ
‐‐‐‐‐‐‐‐‐【特集】皆さんの悩みに応じた「対策講座」を作りました。‐‐‐‐‐‐‐‐‐皆さん、こんにちは。森Tです。では本日も「民法_盲点編」参ります！【正答率ランク】A：70%以上→本試験では確実に仕留めたいB：50%〜69%→合否を分ける問題C：49%以下→一旦保留、他の肢で勝負【問題】親が自分が代表取締役をする会社の債務について、親権を行う子に保証をさせた場合は、利益相反行為にならない。さあ、「〇」か「×」かどっち？チクタク…チクタク…チクタク…では正解の発表です。【正解】は「〇」でした。民法826条の利益相反行為と行為の動機について、判例（最判昭和42年4月18日)は、「民法826条にいう利益相反行為に該当するかどうかは、親権者が子を代理してなした行為自体を外形的客観的に考察して判定すべきであつて、当該代理行為をなすについての親権者の動機、意図をもつて判定すべきでない」と判示している。本問では、親が自分が代表取締役をする会社の債務について、親権を行う子に保証をさせている。そのため、親と会社とは別人格である以上、親と子との間で外形的客観的にみて利益が相反しているとはいえず、利益相反行為にならない。以上、ご参考くださいませ。ではまた次回！🌸＋60点アップ！憲民行商🌸‐‐‐‐‐‐‐【トピックス】Q：森Tはなぜ講師をしているのですか？‐‐‐‐‐‐‐
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