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公式ジャンル「試験・資格」記事ランキングの54位〜77位です。試験・資格ジャンルのこの順位のなかで一番人気の記事は「【僕の初めてのＣＡＳＥＣテストの結果】」です。
大人が英語学習で成功する方法：高卒&28才からの英会話で英検1級&TOEIC975点ゲット！
From 師範代Shinya（新村真也）（英語学習のヒントをYouTubeでも発信中）※毎週日曜は、僕がカナダに３ヶ月間留学して帰国した後の体験談「英語講師＆英検1級までの道のり」のブログ記事をお届けします。（この記事のシリーズを最初から読む）（→前回のつづき）僕が初めて受けたオンライン英語力測定テスト「CASEC（キャセック）」の結果は・・・７６６点でした！ん？なんかピンと来ません。CASECは1,000点満点です。TOEICは９９０点満点です。１０点目盛りが細かいくらいなら、そんなに大差はなさそうです。TOEIC換算でも７６０点前後なのかなぁ？だとしたら、留学前の７３５点とあんまり変わってないなぁ・・・そう思いながら、「TOEIC＆英検換算表」の部分を見てみました。すると・・・「TOEIC８１０点＆英検準１級」おぉっ！！なかなか良い結果です！！どうしてこういう換算になるのかは分かりませんが、TOEICが８００点台に乗っていました！これは正直、嬉しかったです。やっぱり、７００点台と８００点台では、響きが違います。CASECはオンラインテストです。何度でも申し込めるし、連続で受けても大丈夫です。僕は最初、「３回くらい連続で受けて、その中で一番スコアが良かったものをプリントアウトして就活に使おう！」と思っていたのですが、１回目で十分に満足のいく結果が得られたので、このスコア表を使うことにしました。実際の結果との差今振り返ってみると、この時のCASECのTOEIC＆英検換算表と、実際のTOEICスコア＆英検結果は、かなり近いことが分かります。CASECとほぼ同じ時期に受けたTOEICの実際の点数は、８７０点でした。同じ時期に受けた英検準１級も、一発で合格できました。（一次試験はけっこうギリギリの合格でしたが）「これはかなり役立つ試験だ！」と感じました。しかも、オンラインテストなので、結果のスコア表を何枚でもプリントアウトできます。僕は、このCASECの結果表を何十枚もプリントアウトして、その後の就活の時の履歴書に貼り付けることにしました。その後も英語力が上がったタイミングで何度かCASECを受けましたが、実際の実力とCASECの結果は、近い時もあれば、大きく離れた時もありました。自分のスコアだけでなく、他の英語学習者のCASECスコアを分析する中で、色々と見えてきたことがあります。この辺りはマニアックな内容になっていくので、この体験談シリーズとは別に、「CASECのトピック」の記事を今後書いていきます。結果を活かして就活スタート！CASECで良い結果を出せて自信がついた僕は、これを履歴書に貼って、いろんな企業に提出してみました。僕が選んだ企業の基準は、もちろん海外と取引のある会社でした。僕は静岡県東部に住んでいて、ジーンズショップの店長だった頃は富士市にあるお店を受け持っていたので、富士市に土地勘がありました。富士市は、紙を作る工場が多いのが特徴です。海外からも研修生や取引先の外国人がよく出入りするくらい、「日本の紙工場の地」として世界的に有名なので、僕はそこに目を付けました。「求人募集をしていて海外と取引のありそうな企業」「まだ求人募集をしていないけど、海外と取引のありそうな企業」のホームページを調べて、履歴書とカバーレターとCASECの結果スコア表の３点セットを封筒に詰めて送りました。就活フェアー封筒を送った企業からの返信を待つ間に、僕は地元で開催された「就活フェアー」に参加してみました。いろんな企業がブースを出して、そこに求職者が話を聞きに行く、というイベントです。企業の説明会だけではなく、その場で人事担当者とカンタンな面接をしてもらえると聞いていたので、僕は履歴書とCASECのスコア表を１０枚くらいプリントアウトして、持って出かけていきました。会場に着くと、スーツ姿の男女がたくさんいました。参加者の年齢層は全体的に若めで、２０代～３０代前半くらいがメインのように見えます。でも、中には中高年ぽい人たちもチラホラいます。各ブースでは、国際的にビジネスを展開していることで有名な大企業の担当者も来ていました。もちろん、大企業と言っても、ソニーやパナソニックのような全国規模の有名巨大企業ではなく、あくまで地元では有名な大企業（の部類に入る）会社です。そこで僕は、その大企業のひとつで「国際部門」がある会社のブースに並んで、面接を受けてみることにしました。・・・つづく。p.s.【無料】ネイティブの頭の中が見える「イメージ英文法入門セミナー」はこちらの画像をクリック↓↓↓---------------------------------------※このブログに読者登録をしていただくと、最新の記事を１日１回、メールでお届けします。読者登録はこちらをクリックしてください。 ↓↓↓From 師範代Shinya（新村真也）（やり直し英語達成道場 師範代）※もくじは、こちら自己紹介は、こちら師範代Shinyaの書いた本↓↓↓やり直し英語革命 最短でキチンと話せるようになるための7つの近道勉強法アマゾンジャパン合同会社834〜3,190円別のショップのリンクを追加・編集
社労士試験合格者のお気楽日記（社労士試験問題演習付き）
おはようございます社会保険労務士（社労士）ブロガーの「みこ」です。令和8年度社労士試験反省会特集を書いています。今日は選択式の労働基準法+安衛法です。大前提として、選択式の解き方は、「空欄に入る言葉を自分で入れる」ところから始めましょう。空欄に入れる言葉がわからなければ、いわゆる「グルーピング」をして、解答することになりますが、「最初からグルーピングしない」ことが肝要です。かえって迷うことになります。さっそく振り返ります。まずは労働基準法ですが、今回は条文穴埋めは2問でしたね。Aは「労基法・安衛法」には、日数を指定した期限（5日以内、10日以内など）は出てこないこと、「遅滞なく」が出てくることが多いことを覚えておくと楽になります。Cは1,200日の打切補償を覚えていないと解答できませんが、労災法の傷病補償年金との関係から導き出せるといいかもしれません。Bは⑬か⑳で迷うと思いますが、労基法第38条の2と言っているので、事業場外のみなし労働時間で「⑳労働時間を算定し難いとき」を導き出すのは難しくないと思います。⑬は専門業務型のみなし労働時間制なので、この問題では正解になりません。ちなみに⑰はフレックスタイムの規定なので、この選択肢は即オミットしてくださいね。労働安全衛生法はどちらも条文穴埋めでした。Dは、総括安全衛生管理者が「いざせん（100、300、1000）」のどこに該当するかですが、100は「林鉱建運清」しかないので、300か1,000になるのですが、製造業はほどほど危険な職種なので、300になることは簡単にみちびきだせると思います。Eも、条文からです。直感で「作業行動」が入ると思いますが、そこで入らなくても、勉強している方であれば他の選択肢があまりにも違和感を感じるので、そこから入れられるかと思います。多少厳しいですが、ここは満点、最低でも4点は取れるようにしましょう。明日は、選択式の労災保険法と雇用保険法を、どうやって解いたかを解説していきます。それでは、本日の一問！今月は「労働基準法」をお送りします。使用者は、生理日の就業が著しく困難な女性が休暇を請求したときは、その者を生理日に就業させてはならないが、当該労働者が半日または時間単位で休暇を請求した場合、使用者はその範囲で就業させなければ足りるものである。答え：○生理休暇の規定は、労働者が請求した日及び時間に適用されるので、半日や時間単位で請求があった場合、使用者は請求があった時間に休暇を与えれば、違法となりません。本日も最後までブログを読んでいただき、ありがとうございます毎日多くのアクセスやフォロー、いいねをいただいており、ブログ継続の励みになっております今後も毎日更新していきますので、アクセス、いいね、フォロー、コメント等大歓迎ですにほんブログ村のランキングにも参加していますので、ぜひともクリックでの応援よろしくお願いします🙇⬇️⬇️⬇️にほんブログ村にほんブログ村月
田邉祐司 ブログ 常時英心 言葉の森から: 2.0
中東情勢や関税, さらには異常気象が重なったことで,アメリカ各地の企業経営者はコロナ禍以上に複雑で予測しにくいサプライチェーン問題に直面しているようです。The Trump administration has tried to frame the Iran war asa temporary economic blip— and once resolved, rebounding inflation will quickly reverse itself. But the historic supply chain struggles that America’s business owners face show why resurgent inflation will not be easily resolved – even if the war miraculously ended tomorrow.https://edition.cnn.com/2026/09/20/economy/covid-diesel-supply-chain今回は blip/blɪp/ に注目します。Cambridge Dictionaryでは "1. an unexpected and unusual condition that is usually temporary 2. a blip is also a small spot of light that appears on a radar screen and shows where a physical object is" と定義されており, 『ジーニアス英和辞典』には「名 C 1.（グラフの線などの）急な変化；（株式市況の）一時的下落；一時的な問題 2. ピーという音（bleep） 3. ブリップ《レーダー上の輝点》」と記載されていました。今回の場合では「一時的な経済の落ち込み」と訳せそうです。この記事を読んで, 戦争のもたらす影響は多岐にわたっているだけでなく, とてつもなく大きいことを再確認しました。経済問題を考える際には, 短期的な変化だけでなくその後の影響にも注目する必要があると感じました。(Kiki)https://ameblo.jp/jyoji8/entry-12761596139.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12632762206.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12632699692.htmlhttps://a30.hatenablog.com/entry/20170122/1485037016http://d.hatena.ne.jp/A30/20160121/1453341540http://d.hatena.ne.jp/A30/20100817/1282052250
手話通訳者のブログ
にほんブログ村9月16日（水）のブログ記事「結果」の続き。具体的に、気をつけることは何でしょうか？「忘れ物が多い、というお話がありました」確かに、忘れ物は多いね。ね、桃子。「時間に追われる状況は、桃子さんにはストレスになってしまいます」親としては、もっと早くやりなさい！と言ってしまうんですが、良くないですか？「そうですね。ゆとりをもって物事を進めていくことが大切です」家庭教師をつけようか、と思っているんですが、良くないですか？「ご本人がそれを望んでるなら、問題ないと思います」学校の授業は４５分だったかな・・・この子にとっては長すぎると思います。「そうかもしれませんね。今後の通院についてですが・・・・」はい。「通院は、今回で一旦終了ということで、問題ないと思います」わかりました。「何か心配なことがありましたら、また予約して、いらしてください」はい。「私、山田は、火曜日と水曜日に勤務しております」わかりました。「三ヶ月以内であれば再診となります」はい。「それ以上あいてしまうと、初診扱いになりますので、ご理解ください」わかりました。「では、通院はこれで一旦終了です。お疲れ様でした」ありがとうございました。会計を済ませて、一緒に病院を出た。渡瀬さんは丁重に挨拶してくださった。桃子ちゃんはちらりと俺を見て、小さく会釈。今回の通訳、俺を指名してくれたこと、とても嬉しい。親の立場で考えてみれば解る。手話通訳者だから、守秘義務があるから、そんなことは当たり前の話で、だから安心、とはならない。最も大切なのは桃子ちゃんの気持ちだ。ＩＱのこともそうだし、支援学級に通っていることとか、人に知られたくない内容だ。お母さん（渡瀬さん）は手話通訳者派遣申込をする時、桃子ちゃんに「通訳者はたいしさんで良い？」と確認してくれているようだ。俺は手話通訳者として、俺が俺が、と出て行くのは嫌いだし、基本的にやってはならないと思っている。しかし、桃子ちゃんの、今回の通院に関わることとか、同年代の友達より学習面で遅れていることとか、こういう関係は、担当させて欲しい。手話通訳者がコロコロ変わって、複数の通訳者が担当するような事態は絶対に避けるべき。渡瀬さんも派遣申込書に「希望通訳者：たいし」と書いてくれているし、コーディネーター（マコちゃん）も理解してくれているから、良かった。にほんブログ村
日本の高市首相は，IEAに対し安定したエネルギー供給の確保に協力を求めました。The move followed the effective closure of the Strait of Hormuz, a key artery for global energy transportation,in the wake ofthe U.S.-Israel war with Iran launched in late February.https://mainichi.jp/english/articles/20260914/p2g/00m/0na/059000c本日取り上げたい表現は，inthe wake ofです。Cambridge Dictionaryでは，"If something happens in the wake of something else, it happens after and often because of it" と定義されており，『スーパー・アンカー英和辞典』には「…のあとに続いて，…のあとに；…の結果として」という記載はありました。in the wake of は，もともと船が進んだあとに水面に残る「航跡」を意味する wake からできた表現です。船が通ったあとに残る波から，ある出来事のあとに残る「影響や結果」という意味が生まれ，「～を受けて」「～の結果として」という意味で使われるようになりました。世界で安定したエネルギーを確保するためには，一つの国だけでなく，国際的に協力することが重要なのだと思いました。特に，中東での紛争によってエネルギー輸送に影響が出る可能性があることから，国際情勢が私たちの生活に必要なエネルギーにもつながっていることを改めて考えました。https://ameblo.jp/jyoji8/entry-12964525797.htmlhttps://a30.hatenablog.com/entry/20110829/1314576160https://a30.hatenablog.com/entry/20110206/1296984002https://a30.hatenablog.com/entry/20160705/1467689540
栃木県宇都宮賃貸｜司法修習生｜家具家電付｜敷礼00｜ﾈｯﾄ無料wiFi付即日使用 新生活『暮らしの準備』応援ブログ
「やっと」念願叶いました昨日物件の清掃をしていると友人から「夕飯一緒に」とラインが時間にして20時宇都宮の飲食店の基本閉店時間夕方、食べたかったパンを食べたのでそんな空腹というわけではなく気楽に食べられ、さっといける近隣で比較的に遅くまで営業している「とちの木」に行くことにしました。東都着すると満席。外のテラスでもと思いましたが小雨が・・・諦め「どこに行く？」斜め前の系列店『柳庵』へ満席・満車の様子だけどここは、三人とも「運」（悪運）あるメンバー幸い、一席だけ空いていました。賃貸経営をスタートして約20年『柳庵』は「行きたい飲食店」の一つでしたがいつ通っても車が駐車できない状態で一度も食事ができていない状況でしたが「やっと」念願叶いました。『とちの木』は過去二度昼・夜と食事しています。『柳庵』また行きたいお店でした。味もさることながらお店の人たちがとてもいいです。というのも『とちの木』と『柳庵』は家族経営なおかつ『とちの木』のランチ（私の好きな大人のお子様ランチ）と『柳庵』の夜は有名店で修業をされた料理人『とちの木』オーナーの息子さんが『柳庵』の料理人と伺いました。当物件から徒歩でも行けるので行ってみてください。ただし『とちの木』と『柳庵』も人気店なので予約が必須です。テーマ別 ┗ 大家のこだわり/当物件の特徴・自慢 ( 20 ) ┗ 大家のこだわり/家具・家電付賃貸 ( 8 ) ┗司法修習生情報 ( 126 ) お問合わせ他『申込み』『質問』『希望』『相談』等下記1.「メール」と2.「ブログ」両方にお願いいたします。1.mail コチラをクリック2.blog コチラをクリック3.Instagramコチラをクリック4.Facebook コチラをクリック5.Twitte コチラクリック６.YouTube コチラクリック内覧兼配信司法関係のブログは応援⇦当物件キャラクターと大家さん明希を応援 #修習#司法試験#司法試験合格#司法修習生#司法修習#予備試験#司法試験予備試験#予備試験受験生#司法#ロースクール#法学部#弁護士#裁判官#検察#司法#和光#和光市#二回試験#79期司法修習#79期#79期司法修習生#宇都宮裁判所#法務省#栃木県宇都宮市#宇都宮市#宇都宮#栃木県#宇都宮ランチ#宇都宮鮨 #宇都宮スィーツ#宇都宮和食
マダムにら玉-40代で挑戦する司法書士試験-
「人生には3つの坂がありまして〜」というスピーチは、ふた昔ほど前の結婚式で流行っていたそうで。こんにちは。マダムにら玉です。司法書士のお勉強をカタカタ震えながら（わからなさすぎて…）やっております。そして、40代後半にして人生に起こり得る3つの坂の1つを経験してしまいました。まさか、でございます。なんとですね、マイ・プリンセスが川崎病にかかっちまったんですよーーー。当然のように入院&付き添いというわけで、わたくしも少し前から同室入院しております。本当ならね、昨日から息子がいるメキシコへ家族皆で行く予定だったのよ。夫は特に楽しみにしていて、何ヶ月も前から彼が好きな物を買っていたし、娘も「兄たまに会えるね♡」なんて愛くるしいことを言っていたのにまさか、でございます。夫と話し合い、息子も私たちに会うことをきっと楽しみにしているだろうということで、夫だけ行くことにしました。私も息子に会いたかったのよ。何度も迷ったけれど、やっぱり娘には私が付き添った方が彼女のストレスを緩和できると思うのよね。もちろん、義母に頼むことも可能だけど、慣れない病院でたまにしか会わない祖母と一緒にいるのもねえ………。誰のせいでもないけれど残念です。息子に会えないことがなによりも残念私は彼にとってもお母さんなのに、甘えさせてあげられなくてほんと申し訳ないよ………。そんなわけで、しばらく病院暮らしです。では、皆様におかれましてはくれぐれももご自愛専一にて
１級キャリアコンサルティング技能士の扉
１級キャリアコンサルティング技能検定実技論述試験の問5を「受容・共感・一致」と「システマティックアプローチ」で解く場合は、二つを別々に書くのではなく、結びつけて考えます。つまり、事例相談者Bは、相談者Aの気持ちを受容・共感的に理解できなかったため、システマティックアプローチの「関係構築」と「問題の共有」が不十分なまま、「目標設定」や「方策の実行」へ進んでしまった、と捉えるのです。問5の基本的な解答の考え方です。問5では、問4で挙げたBの問題から、優先するものを一つに絞ります。例えば、問4で、「Aは意思決定の段階にあったが、Bは自己理解が不足していると捉えて自己分析を勧めた。Aの迷いや不安を十分に受け止めず、Bの考える方向へ支援を進めた。」と書いたとします。この場合、問5で優先するのは、「自己分析を勧めたこと」そのものではありません。そのような対応を生じさせた、Aに対する受容・共感的理解の不足です。そして、システマティックアプローチに照らせば、Bは関係構築と問題の共有が不十分なまま、方策の実行へ進んでしまったことになります。受容・共感・一致は、カウンセリングの基本的態度です。基本的態度とシステマティックアプローチを組み合わせた解答例は、次の通りになります。「優先する問題は、BがAの迷いや不安を十分に受け止めず、自己分析という方策を先行させたことである。」「Aが迷いを語った場面の逐語記録を用いて、そのときBがAの言葉や表情をどのように受け止め、何を考え、感じていたのかを振り返る。」「Bが面談を前に進めたいという焦りから、自分の価値観でAの問題を捉えていたことに気づけるようにする。」「そのうえで、Aの迷いを否定せずに受け止め、Aの立場から気持ちや価値観を理解して返す応答を一緒に考える。」「ロールプレイを行い、関係構築、問題の共有、目標設定を経てから方策を検討できるよう指導する。」では、「受容・共感・一致」はどこに表れているのでしょうか。この解答のなかでは、受容・共感・一致が次のように表れています。「Aの迷いを否定せずに受け止める」という部分が受容です。「Aの立場から気持ちや価値観を理解して返す」という部分が共感です。「そのときBが何を考え、感じていたのかを振り返り、自分の焦りや価値観に気づく」という部分が一致です。一致とは、Bが自分の考えや感情をそのままAに伝えることではありません。Bが自分の内面に生じた焦りや先入観を自覚し、それをAの気持ちと混同せず、誠実にAと向き合うことです。「システマティックアプローチ」は、どこに表れているのでしょうか。この解答では、面談を次の順序で進め直しています。関係構築↓問題の把握と共有↓目標設定↓方策の検討・実行Bの問題は、Aとの関係を十分に築き、Aが何に迷っているのかを共有する前に、自己分析や情報提供などの方策へ進んだことです。したがって、事例指導では、単に「もっと受容・共感してください」と教えるのではなく、Aのどの発言を受け止められなかったのか、なぜ受け止められなかったのか、どのように応答すれば問題を共有できたのかを、逐語記録とロールプレイによって具体的に確認します。問５の答案の基本形を考えます。事例に合わせて、次の形に当てはめることができます。「優先する問題は、BがAの〇〇という気持ちを十分に受け止めず、△△という方策を先行させたことである。Aが〇〇と語った場面を逐語記録で振り返り、そのときBがAをどのように理解し、何を考え、感じていたのかを確認する。Bが自分の焦りや価値観でAの問題を捉えていたことに気づけるようにする。そのうえで、Aの気持ちを否定せずに受け止め、Aの立場からその意味を理解して返す応答を一緒に考える。ロールプレイを行い、関係構築と問題の共有を十分に行ったうえで、Aと目標を設定し、方策を検討できるよう指導する。」問4と問5のつながりを整理すると、問4では、キャリアガイダンスの6分野を用いて「Bが行った支援とAが必要としていた支援との段階のずれ」を示します。問5では、そのずれが生じた根本にある受容・共感・一致の不足を優先課題として取り上げ、システマティックアプローチに沿った面談ができるよう、逐語記録とロールプレイで具体的に指導することになります。
Asahi Weekly を読んでいたところ，少し興味深い熟語がありましたので紹介します。それがDay of Silence[ˈdeɪ əv ˈsaɪləns] です。どこかで聞いたことのあるような気がするのですが思い出せず。AWの語群欄には，「沈黙の日（ニュピ）。バリ・ヒンドゥー今日の暦に基づく新年。当日は，火や電気の使用，仕事，外出，殺生は禁止で，自宅に籠って瞑想しなければならない」と記載がありました。別名をニュピ（Nyepi )と呼ぶそうです。調べを進めると，Wikipediaに同じ言葉で，LGBTQの生徒に対するいじめや嫌がらせの影響に対する意識を高めるためにGLSEN（Gay, Lesbian and Straight Education Network）が毎年開催する活動のことも表すものもあるようです。以下本文です。Day of Silence is an annual day of action organized by GLSEN (Gay, Lesbian & Straight Education Network) to spread awareness about the effects of the bullying and harassment of lesbian, gay, bisexual, transgender, queer, and questioning (LGBTQ) students. In the United States, students take a day-long vow of silence to symbolically represent the silencing of LGBTQ students.The Day of Silence has been held each year in April since 1996. Since 2011, the event has been held on the second Friday of April, except in 2018, when it was observed on Friday, April 27,[1] 2020, when it was observed on Friday, April 24,[2] 2021, when it was observed on Friday, April 23,[3] and 2022, when it was observed on Friday, April 22.[4]https://en.wikipedia.org/wiki/Day_of_Silenceただ闇雲に英語語彙を覚え続けるだけでなく，英語を通して新しい社会知識を獲得することもまたひとつ英語の面白いところですね。（Kei)
土地家屋調査士受験！カネコのちょっと役立つハナシ
平成２６年の開塾から多数の合格者を輩出開塾から過去１２年の本試験（平成２６年～令和７年）で１４７名が合格！（約５２０名の講座利用者のうち）★★★★★四人に一人以上が合格★★★★★これが合格するための真の講義の証。さあ、あなたも合格請負人金子の講義で調査士を目指そう。受講生募集中！令和９年合格コースお問い合わせは下記まで。詳細は左上「合格」扉のバナーをクリック、ＨＰでご確認下さい。knkclear@gmail.comお名前とご住所と共にお問い合わせ下さい「セレクト１０が届きました」と、６名の受講生からメールをいただいた。本試験レベルの問題をしっかり解いて、更なるレベルアップを。下記の論点は入れなかったのだが、ブログでフォローしておこう。第２問の所有権の登記名義人上村花子が死亡し、相続人上村一郎から法定相続情報一覧図の保管及び写しの交付の申出がなされ、手続が完了した。法定相続情報番号は９９９９－９９－９９９９９である。相続証明書として、上記の法定相続情報番号を提供する場合第３欄の添付書類は、下記の通りとなる「地積測量図 相続証明書（法定相続情報番号（９９９９－９９－９９９９９）） 消滅承諾書 代理権限証書」下記の択一過去問の論点の書式出題、十分考えられる。過去問Ｒ７－１８・オ、Ｒ２－５・ア土地の表示に関する登記を申請する場合において、相続があったことを証する情報として当該相続に係る法定相続情報一覧図を識別するための法定相続情報番号を提供するときは、法定相続情報一覧図の写しを提供することを要しない。→正本日、セレクト６０を発送しました。受講生の皆様は、択一でも更なるレベルアップを。全国の受講生の皆様、金子塾の直前対策をご利用下さい「択一セレクト６０」問題冊子解説冊子マークシート用紙★YouTube講義のＵＲＬは９月２２日までに送信予定本試験レベルの択一２０問を３５～４０分で解いて、YouTubeにて約５０分の解説講義で論点確認、復習を！これを３セット。本試験前の択一論点最終確認に是非、お試し下さい。受講料７，７００円（令和８年合格向け合格コース・リトライコース受講生５，５００円、模試コース受講生６，６００円）「書式セレクト１０」土地の問題冊子×２、答案用紙×２建物の問題冊子×２、答案用紙×２解説冊子★YouTube講義のＵＲＬは９月２２日までに送信予定土地は表題登記、地目や地積に関する変更・更正登記、分筆登記、一部地目変更分筆登記、合筆登記の本試験レベルの標準問題を５問。建物は今年出題が予想される登記に関する問題を５問。計１０問の書式問題を提供。なお、添削はありません。問題を解いて、解説冊子及び講義（YouTube視聴）でしっかり書式の実戦力を身につけて下さい。受講料２２，０００円（令和８年合格向け合格コース・リトライコース受講生１１，０００円、書式チョイス、模試コース受講生１４，３００円）お申し込みは下記までお申込み、お問い合わせは下記アドレスまで（※ひやかし、いたずら、他校の偵察等もあり、氏名だけのお問い合わせには応じません。）knkclear@gmail.com
色彩認定講師／近藤正憲／COLOROZA
（元ネタは『さわやか自然百景』より）鹿児島県は与論島（よろんじま）に棲息する「オオゴマダラ」というチョウは、羽を広げると13センチにもなるそうです😲幼虫の姿は恐いイメージですが、刺したりはしません。ただ、体内には毒を持っているので、鳥たちは食べることができません。このチョウのハイライトは、何よりもサナギです✨何と、惚れ惚れするような黄金の輝きです✨――――――――――さて、現在の順位はいかに！？カラーリストランキング色彩・カラーランキングにほんブログ村――――――――――■筆者が作曲・編曲した楽曲群をYouTubeにて配信中です♪■https://m.youtube.com/channel/UC_u4gJz2_OP53OUJ1g9VTBg
SIGNAL BLUE 高梁自動車学校 STAFF BLOG
こんにちはナオヤです今日はランチ紹介です今日のメニューはこちらです今日の日替わりはたらの梅風味南蛮でした今日も美味しそうですね不安定な天気が続きますが沢山食べて元気になりましょう免許を楽しく取得しよう。SIGNAL BLUE TAKAHASHI高梁自動車学校岡山高梁エリアで免許を取るならsignalblue高梁自動車学校へ。人気の合宿免許で、おもいっきり楽しみながら免許を取得できます。www.signal-blue.com
平成２６年の開塾から多数の合格者を輩出開塾から過去１２年の本試験（平成２６年～令和７年）で１４７名が合格！（約５２０名の講座利用者のうち）★★★★★四人に一人以上が合格★★★★★これが合格するための真の講義の証。さあ、あなたも合格請負人金子の講義で調査士を目指そう。受講生募集中！令和８年直前対策講座、令和９年合格コースお問い合わせは下記まで。詳細は左上「合格」扉のバナーをクリック、ＨＰでご確認下さい。knkclear@gmail.comお名前とご住所と共にお問い合わせ下さい直前的中模試第４回第２１問の問３の穴埋め。昨年の本試験の穴埋めを参考に作ってみた。令和６年１２月１日、１６番の土地の所有権の登記名義人古谷一朗は、Ｙ市からの要請により、１６番の土地の一部（分筆後の１６番２の土地）をＹ市に譲渡することにし、当該部分を分筆する令和７年分筆登記の申請手続及びそれに伴い必要となる調査及び測量を土地家屋調査士千葉順一に依頼した。１６番２の土地をＡ市に譲渡する目的は、１６番の土地の南側道路の幅を広げることであった。登記完了後、１６番２の土地は南側道路の一部として、一般交通の用に供する道路として利用されている。利用開始日は令和７年６月１日であり、同日を登記原因の日付とする地目の変更の登記がなされ、１６番２の土地の地目は（ ア ）に変更された。令和７年分筆登記の分割線ＡＥは、道路を挟んで南側に位置するＹ市Ｓ町三丁目２１番の土地と道路との筆界（同土地の地積測量図に示す筆界点Ｂ及びＣを結んだ直線）と平行であり、その幅員は（ イ ）ｍである。令和７年分筆登記において、分筆前の１６番の土地の登記記録上の地積は３３３㎡であり、３３３㎡の地積測定の公差が１．６９㎡まで、分筆後の本件土地の地積は（ ウ ）㎡、１６番２の土地の地積は（ エ ）㎡で、分筆前の登記記録上の地積と分筆後の地積の差が地積測定の公差を（ オ ）。そのため、令和７年分筆登記を申請する場合には、１６番の土地について登記原因を（ カ ）とする（ キ ）の登記を申請する（ ク ）。（ イ ）の幅員「４」と解答した者がいた。とても残念。答えは「４．００」問題文には、「ただし、（ イ ）の幅員は計算結果の小数点以下第３位を四捨五入して､２位まで記載すること。」の指示がある。この指示に従わない解答は当然誤り。問題の指示はよく読んで解答してほしい。道路拡幅の後は、令和８年へ。制限物権を取得した者が登記を実現するために必要な登記へと問題は続く。二問分の内容では？・・・昨年の本試験の土地もそんな感じだった。本問で高得点を取れた者は自信にしていいと思います。■直前的中模試第４回模試成績申込者３８名、答案提出者１９名、択一基準点３２．５（１３問正解）、書式基準点２９．０合格最低点７３．０７３．０をクリアーした上位３名。１位 B1002兵庫Ｈ様 択一４７．５＋土地１９．０＋建物２０．０＝８６．５２位 B1003静岡Ｓ様 択一４０．０＋土地２０．５＋建物１９．０＝７９．５３位 A1004茨城Ｋ様 択一３５．０＋土地２３．０＋建物１９．０＝７７．０直前講座ご案内★ファースト模試＆ラスト模試（９月８日以降随時発送）本番予行演習が２回分。ご自宅で解答作業、書式答案は提出していただければ添削いたします。講義はYouTube視聴となります。受講料１９，８００円（令和８年合格向け合格コース受講生１１，０００円、直前的中模試受講生１５，４００円）★択一セレクト６０ ９月１５日教材発送予定（９月２２日講義配信予定）本試験レベルの択一２０問を３０～３５分で解いて、YouTubeにて約５０分の解説講義で論点確認、復習を！これを３セット。本試験前の択一論点最終確認に是非、お試し下さい。受講料７，７００円（令和８年合格向け合格コース・リトライコース受講生５，５００円、模試コース受講生６，６００円）★書式セレクト１０ ９月１５日教材発送予定（９月２２日講義配信予定）土地は表題登記、地目や地積に関する変更・更正登記、分筆登記、一部地目変更分筆登記、分合筆登記、合筆登記と一通り網羅した本試験レベルの標準問題を５問。建物は今年出題が予想される登記に関する問題を５問。計１０問の書式問題を提供。なお、添削はありません。問題を解いて、解説冊子及び講義（YouTube視聴）でしっかり書式の実戦力を身につけて下さい。受講料２２，０００円（令和８年合格向け合格コース・リトライコース受講生１１，０００円、書式チョイス、模試コース受講生１４，３００円）★本年度のリトライコースより「書式特訓講座全４回（全２０問の問題と解説）」毎回基本問題（中級レベル）を３問、実戦形式の問題を２問提供。解答作業と解説講義で書式の実力をアップしてもらう講座です。受講料３８，５００円（令和８年合格向け合格コース受講生２７，５００円）お申込み、お問い合わせは下記アドレスまで（※ひやかし、いたずら、他校の偵察等もあり、氏名だけのお問い合わせには応じません。）knkclear@gmail.com
【勉強のお時間です】Weekdayコンクリートブログ 技術士・主任技士・技士・診断士の勉強ならモリマサノblog
9月15日 コンクリート診断士 合格発表結果にかかわらず、次のステージへ。2027年度コンクリート診断士WebコースStandardは、9月30日まで早期割引受付中です。通常64,800円 → 早期割引59,800円他のJICコース受講者は54,800円2027年度診断士Webコースを確認する合格された方へ資格取得から、継続研鑽へ。コンクリート診断士に合格したからこそ、ここからが技術者としての本当の勉強です。JIClub Liteなら、月額980円でコンクリートに関する知識や新しい情報を継続して学べます。<a href="https://form.jic-tec1.com/jiclub.html" style="background:#1e90ff;color:#fff;padding:12px 24px;border-radius:50px;text-decoration:none;font-weight:bold;" >JIClubを確認するおはようございます。結果が出ない原因を、自分の能力のせいにしていませんか？能力があるなら、それを発揮できる環境をつくることが先ですよ。あなたに足りないのは能力ではなく環境皆さん勉強は進んでいますか？合格発表から少しの時間が経って、悔しさが半減した時期ですね。さて、2027年度コンクリート診断士Webコース。早期割引は9月30日で終了します。通常64,800円。早期割引59,800円。他のJICコース受講者は54,800円です。さて、2026年度、残念ながら不合格だった皆さん。断言します。森は皆さんに合格する能力がないとは思っていません。むしろ逆です。皆さんは合格できる能力を持っている人たちばかりです。多く方が、自己評価と本当の実力が乖離しています。自己評価の高い人は能力が低く、自己評価の低い人は能力が高い。なんでしょうね、反比例の関係ですね。前者は万能感に包まれているのが特徴で、声が大きいのも特徴ですね。なぜか分からないですが、全知全能の神のような振る舞いをします。一方で多くの方は後者だと思います。声の小さい人は能力が高い気がします。能力はあるのに、それを高めるまでの自己評価ではないんですよ。能力はあるくせに、なぜ落ちるのか？厳しいことを言います。それはあなたの怠慢です。勉強する時間をつくらなかった。分からないところを、そのままにした。計算問題を避けた。小論文を書くことから逃げた。添削を受けなかった。そんな都合は良くないと自分でも分かっているくせに、自分に都合のいい勉強ばかりした。そして何より、「合格できる環境」を自分でつくらなかった。能力があるだけでは合格できません。やるべきことをやって、それを継続する必要があります。そして、そのための環境を自分でつくる。そこまでやって、初めて合格に近づきます。「来年は頑張ります。」もう、その言葉はいりません。頑張るなんて当たり前です。周りのみんなも血のにじむような努力をしています。それでも合格できないのです。大切なことは、頑張れる環境をつくったのか？です。勉強も仕事も上手な人は、ここが違うのです。彼らは自分の意志の強さなんて信用していません。だから環境を先につくるのです。もちろん森もそうです。必ず逃げることのできない環境を先に作ります。逃げたらカッコ悪いと思うレベル感まで追い込みます。勉強する時間を決める。教材を用意する。質問できる場所をつくる。小論文を書けば添削してもらえる場所に入る。自分では気づかない弱点を指摘してもらう。逃げられない環境に、自分から入るんです。JICのコンクリート診断士WebコースStandardは、そのための環境です。四択。詳細解説。計算ドリル。質問。小論文添削。JICのWebコースは、ただの受験勉強用のコンテンツではありません。教材を買って終わりではなく、2027年度の試験まで、勉強を続ける環境を買うんです。お得な早期割引は9月30日で終わります。まだ来年の試験まで時間がある？だから何？2026年度も時間はあったはずです。それでも不合格だったのであれば、同じことを繰り返してはいけません。10月から。年明けから。春になったら。ゴールデンウィークから。そうやって先送りしているうちに、また試験日はやってきます。そして不合格が待っています。当たり前の結果ですよね。本当に2027年度に合格したいのであれば、9月中に環境を変えてください。「もう少し考えてから。」ではありません。考えている間にも、すでに始めている人は勉強しています。相対的に合格ラインの変わるコンクリート工学会の資格は、周りが皆ライバルとなります。みんなで仲良く手をつないで合格というわけにはいかないのです。周りよりも多くの点数を取ったものが勝つのです。合格する能力があるのに、環境を整えない、勉強を始めない。それで来年も落ちるのだから、仕方ないとはいえ、それはあまりにももったいない。結果を変えたいなら、まず環境を変えましょう。2027年度コンクリート診断士WebコースStandard。早期割引は9月30日までです。来年こそ！ではありません。やるのは今です。それでは本日も張り切ってまいりましょう。本日もご安全に。JIClubやJICスクール、Webコースお申し込みはこちらから。https://form.jic-tec1.com/jiclub.htmlJIClub｜コンクリート技術者の継続学習プラン資格取得から継続研鑽まで。森AIとJICの20年以上の教育経験を活用した、コンクリート技術者のための継続学習プランです。form.jic-tec1.comhttps://www.form.jic-tec1.com/jic_school_petit_school.htmlJICスクール・プチスクール｜株式会社JICwww.form.jic-tec1.comhttps://www.form.jic-tec1.com/sub1.phpお申し込み｜カード決済可診断士Webコース64,800,主任技士Webコース64,800,技士Webコース29,800他,ApplePay,カード決済可www.form.jic-tec1.comLINE公式アカウント登録もお勧めWebコース受講にお得な割引クーポン1日1問試験情報勉強法直前情報などを配信します。登録はこちらhttps://line.me/R/ti/p/@765pnmmdWebコースはこちらからアクセス合格したければ、その環境を整えることが何よりも重要です。ライバルは虎視眈々と抜け駆けを狙っていますよ。コンクリート診断士Webコースコンクリート技士・主任技士Webコース技術士Webコースいきなり本コースはハードルが高いと感じる方はこちらJICスクール/プチスクール
事例相談者役がその場でストーリーを考えるロールプレイ練習の問題について考えます。１級キャリアコンサルティング技能検定実技面接試験の対策講座には、「相談者が相談したこと」と「事例相談者が相談したいこと」だけを提示し、その間の面談経過は、事例相談者役を担当する受講者自身に考えてもらう方式があります。一見すると、受検者が自由に事例を構成できるため、実践的な練習のように思えます。しかし、この方式には大きな問題があります。それは、ロールプレイの内容が、事例相談者役を演じる人のシナリオ作成能力や試験理解の程度に左右されてしまうことです。事例相談者役は、単に話を合わせる役ではないのです。１級実技面接試験における事例相談者Bは、自分が担当した相談者Aとの面談について、事例指導を受けるために相談に来ています。したがって、事例相談者役には、少なくとも次のことを理解したうえで演じることが求められます。相談者Aは、何に困り、何を望んで相談に来たのかAの訴えの背景には、どのような気持ちや価値観があるのかA自身には、どのようなキャリア形成上の課題があるのか事例相談者Bは、Aの問題をどのように見立てたのかBは、その見立てに基づいてどのような対応をしたのかBの対応には、どのような偏りや不十分さがあったのかBは何につまずき、なぜ事例指導を受けたいと思ったのか事例指導を通して、Bが何に気づくことがその事例のゴールになるのかこのような構造を理解していなければ、事例相談者役は、受検者の質問に対して適切に応答できません。面談経過は、二つの情報をつなぐ重要な部分である「相談者が相談したこと」は、相談者Aが抱えている問題の出発点です。一方、「事例相談者が相談したいこと」は、Aとの面談を経験したBが、自分の対応について何に困っているのかを示しています。この二つの間には、本来、次のような因果関係があります。Aがある思いや問題を抱えて相談に来た↓BがAの問題をある方向から見立てた↓Bがその見立てに基づいて質問や助言を行った↓Aが納得しない、沈黙する、反発する、面談を中断するなどの反応を示した↓Bは面談がうまく進まなかった理由が分からず、事例指導を求めたつまり、面談経過とは、単なる空白部分ではありません。相談者Aの問題と事例相談者Bの問題を結び付ける、事例の中心部分です。ところが、その部分を事例相談者役に自由に作らせると、前後のつながりが弱くなったり、Bが事例指導を受ける必然性がなくなったりします。事例相談者役の理解不足がロールプレイを変えてしまうのです。例えば、事例相談者役を演じる受検者が、相談者Aの本質的な問題を十分に理解できていない場合、Aの気持ちや価値観が見えるような面談経過を作ることができません。また、事例相談者Bの本質的な問題を理解していなければ、Bの見立てや対応の偏りも設定できません。すると、次のような応答になりやすくなります。受検者が尋ねるたびに、その場で設定を付け加える前に話した内容と後の説明が食い違うBの対応に特に問題がなく、指導すべき焦点が見つからない反対に、Bの失敗を不自然なほど強調する受検者の質問に合わせて、簡単に見方を変えてしまう「分かりません」「特に考えていません」を繰り返す事例指導を受けなくても、B自身がすでに問題と改善策を理解しているAの問題とBの問題が混同されるこのような事例では、受検者がいくら丁寧に関係を築き、Bの見立てや対応を振り返ろうとしても、事例指導として話を深めることができません。それにもかかわらず、ロールプレイがうまく進まなかった原因を、すべて事例指導者役の受検者の力量不足として評価するのは適切ではありません。実際には、事例相談者役が構成した面談経過そのものに、事例指導を成立させる材料が不足している可能性があるからです。受検者同士で役を交代することには限界がある。受検者同士が事例指導者役と事例相談者役を交互に演じることには、相手の立場を体験できる利点があります。事例相談者役を経験することで、「長い質問には答えにくい」「問いの意図が分からない」「自分の話を受け止めてもらえない」といった感覚を学ぶこともできます。しかし、これは、事例相談者役が適切に設計された事例を演じられることとは別の問題です。事例相談者役を担当する受検者が、１級試験におけるBの役割や、AとBの問題の違いを理解できていなければ、面談経過を一から作ることは困難です。自分自身が受検者としてまだ学習中であるにもかかわらず、同時に、整合性のある事例を作り、Bの心理や支援意図を設定し、受検者の働きかけに応じて適切に変化することまで求められるからです。これは、単に事例相談者役を演じる練習ではありません。実質的には、試験問題の作成者に近い能力まで求めることになります。シナリオが不十分だと、間違った練習が定着する最も注意しなければならないのは、不十分なシナリオで繰り返し練習することによって、受検者が誤った対応を身につけてしまうことです。Bの問題が明確でない事例では、受検者は何とか問題を見つけようとして、誘導的な質問を増やすようになります。また、Bが自分の対応を何でも素直に反省する設定であれば、受検者は、表面的な問いかけだけでBに気づきを促せたと錯覚してしまいます。反対に、Bが理由もなく抵抗し続ける設定では、受検者は事例相談者を説得したり、正解を教えたりする練習になってしまいます。その結果、本来必要な、Bの困り感を受け止めるBの支援意図や努力を理解する具体的な面談場面を振り返るBの見立てとAの訴えとのずれを明確にするB自身が対応上の問題に気づけるように働きかける今後の具体的な対応を一緒に考えるという事例指導の流れが身につかなくなるおそれがあります。面談経過は講座側が責任をもって設計すべきである。対策講座で使用するのであれば、面談経過の基本的な骨格は、講師や教材作成者があらかじめ整えておく必要があります。少なくとも、次の内容は設定しておくべきでしょう。設定項目 と明確にしておく内容です。Aの主訴とは、 Aが何に困り、何を望んでいたのかAの背景には、 気持ち、価値観、生活事情、職業上の状況Aの課題 は、自己理解、仕事理解、意思決定などのどこに課題があるかBの見立てとして、BがAの問題をどのように捉えたかBの対応は、 どの場面で、何を尋ね、何を提案したかAの反応として、 Bの対応をAがどのように受け止めたかBの問題は、 見立てや対応のどこに偏りがあったか指導目標 とは、Bにどのような気づきや行動の変化を促すかそのうえで、事例相談者役には、質問ごとの台詞を丸暗記させるのではなく、「このBは、なぜそのように対応したのか」「どの部分にはまだ気づいていないのか」「どのような働きかけがあれば振り返ることができるのか」を理解してもらうことが大切です。自由設定を取り入れるなら、目的を分ける必要がある。事例相談者役が面談経過を考える方法そのものが、すべて無意味というわけではありません。事例分析の練習として、「二つの情報から、どのような面談経過が考えられるか」を検討することには価値があります。ただし、それはロールプレイ練習とは分けて行うべきです。まず全員で、Aの問題を考えるBの見立てと対応を考えるBの対応によって生じたAの反応を考えるBの本質的な問題を考える事例指導の目標を決めるという検討を行い、その内容について講師が整合性を確認します。その後、その共通理解に基づいて事例相談者役を演じるのであれば、一定の学習効果が期待できます。しかし、何の確認もなく、その場で自由にストーリーを作らせるだけでは、事例分析力の練習にも、事例指導の練習にもなりにくいでしょう。１級実技面接試験のロールプレイは、事例指導者役だけで成立するものではありません。事例相談者役が、相談者Aの問題、Bの見立てと対応、B自身の本質的な問題、そして事例指導のゴールを理解して、初めて意味のある練習になります。「相談者が相談したこと」と「事例相談者が相談したいこと」だけを示し、その間を事例相談者役に自由に作らせる方式では、練習の質がその人の試験理解やシナリオ作成能力に大きく左右されます。特に受検者同士で役を交代する場合には、適切な事例を演じる能力まで受検者に求めることになり、ロールプレイが成立しない可能性があります。したがって、対策講座には、単に役を交代させるだけでなく、講座側が整合性のある面談経過を準備し、事例相談者役の責任と役割を説明し、演技の基準をそろえることが求められます。ロールプレイの回数を増やすことよりも、何を学ぶための事例なのかが明確に設計されていることのほうが、１級試験の対策としてははるかに重要です。
森Tの行政書士試験「合格」ブログ
世の中シルバーウイークです。そんな中でも今日も仕事や家事、そして日々の学習に取り組んでいる皆さん。「凄いです！」（語彙力…）森Tは、そんな皆さんを心から尊敬します。と同時に、頑張っている皆さん以上に森Tも頑張ろうと素直に思います。ということで、本日も森T問「平常運転」です（ブログ版は午後12時配信）🌳独学の方・他校の方関係なく、森Tの願いは＂日々頑張っている皆さんの合格＂です。これからも皆さまの力になれるよう森T頑張ります！皆さん、一緒に合格を掴み取りましょう！～合格の念を込めて by 森T～
フランス語ともぐもぐタイム
Leçon 232か月にわたりla Bretagne編が続きます！メンバーはこちらの方々！ ナビゲーター：千葉一磨さん 監修監修：松川雄哉さん パートナー：ジャン・アレクシ・ドナティさん パートナー：増井ジェラルディンさん ゲスト：ロバート・バルドさんきょうのフレーズC'est l'heure de s'amuser!応用 C'est l'heure de partir. C'est l'heure de dormir.リポーターはダンサーのコラリー・エドゥアンCoralie Hedouin さん！とにかく明るいブルターニュ出身の素敵な方です。PénerfJean-JacquesさんとChristineさん、牡蠣養殖家のAuroreさんとEloïseちゃんも一緒にホームパーティです。もちろんレストラン姉妹のAurelieさん、Birgitさん、Julieさんも！町で出会った人が勢ぞろい！Coralieさんはパーティー前にこちらに立ち寄ります。J'ai hâte de découvrir son travail.Angéliqueさんは panier籠網のアーティストで、環境保全活動にも力を入れています▼通気性のある籠っていいですね！仏国*フランスアンティーク*雑貨 ワンハンドルバスケット オーバル型 ラタン 収納かご ナチュラル ウィッカーバスケット パニエAmazon（アマゾン）Angéliqueさんも加わってパーティーがスタート！ブルターニュ地方の伝統菓子Kouign Amann▼ブルトン語でバターのお菓子という意味だそうです。知らなかった......みんなでLes Copains d'abordを合唱。 J'espère vous revoir vite. Merci, c'était très sympa. J'ai passé un super moment. À bientôt, j'espère.お別れは寂しいですね......一麿さん@la Bretagnela danse bretonne▼ Quel joli gilet ! On enroule et on déroule.なんと早いもので、スタジオからの放送は今回が最後だそうです。C'est l'heure de dire au revoir mais avant, on va chanter !♬Kazuma, c'est le moment de s'envoleren liberté, dans la gaietéIl faut partir en Bretagne pour sa quêteoui, c'est la fête de l'amitié !次回のまとめの回が最終回です。あっというまだった今回のシリーズ。すっごく楽しかったな～。難易度もこれくらいがちょうどいいと思いました！10月からは道子さんのシリーズの再放送です。オススメの和訳CD付き仏文学文句なく、面白い！せっかくなら仏語で読んじゃいましょう！対訳 フランス語で読む「ゴリオ爺さん」《CD付》Amazon（アマゾン）
のばたーの行政書士受験生応援ブログ（アメブロ）
合格のトリセツ基本テキスト直前対策講義配信スタートしました。トリセツ基本テキスト通常の無料動画40本に追加する形で、直前対策講義の配信が始まりました。まずは民法の記述論点５つの解説です。購入者特典ページから再生リストにアクセスできますので、是非活用してください。26向け直前対策講座まとめLECで担当する直前対策講座については、下記リンクから確認することができます。気になるものがあれば是非受講してください。一緒に頑張りましょう！『野畑の26向け直前対策まとめ。』直前対策講座あれこれ私がLECで担当する直前対策講座のPR動画をまとめました。気になるものがあれば是非受講してみてくださいね。2026年合格目標：即効…ameblo.jp
キャリアコンサルタントを応援します！！技能検定合格や実践力アップのお手伝いを致します。
以下のようなご質問をいただくことがあります。実はこのテーマ、以前の記事でも、また講座の中でも幾度か触れてきたこともあります。今年も先月から今日までに、複数の方からメッセージをいただきました。例年、類似した疑問を寄せていただきますので、倫理面を含め、改めてブログ記事にしておきたいと思います。まず、CVCLABのロールプレイ演習では、事例相談者役と事例指導者役との間で共有する事例記録のシートに、「相談者が相談したこと」と「事例相談者が相談したいこと」のみしか記していません。※つまり協議会が公開している情報のみ、使用許諾を得て活用しています。もちろん試験本番では、面接の経過などの情報が事例相談者がまとめたものとして描かれているはずです。例年ご質問いただく内容というのはこの点についてです。CVCLABの演習では、面談の経過などは空欄になっている。試験本番ではケース記録の内容が書かれているのになぜだろう…このような疑問です。実際、１級キャリアコンサルティング技能検定の実技面接試験では、事例指導者役の方から適切な促しをおこなった際、事例相談者役の方からケース記録が示されるでしょう。こうした点でも「本番と違うのではないか」と感じることもあるかもしれません。違っていて当然でもあり、試験とはいえ、全て二人の面接は異なるはずです。ですが、ここは試験と同じ体裁を整えておきたい…という気持ちが生まれることもあるのかもしれません。そもそも事例指導でもスーパービジョンでも、記録に書かれた事柄や情報だけを指導者が自分の解釈で分析するのではなく、まず、事例相談者との対話を通じて事例相談者の立場になって状況を把握していく営みでもあります。かなり雑な表現をすると、ケース記録のテキストなどは、指導者が自分の解釈だけで読んでも意味がないことも多いもの。事例相談者は相談者がきいて欲しいことをどのように認識しているのか。事例相談者は相談者との面談で何に困っているのか。事例相談者から相談者を観察してどのような状態だったのか。どう評価したのか。この相談場面で二人の間に何が起きていたのか。それを事例相談者はどう認識しているのか。こんなことを事例相談者の話から二人で共同的に整理し、互いに理解を深めながら面接をおこなうことが事例相談者への振り返り支援にもなります。CVCLABの演習では、最初から細かなストーリーを誰かに与えてもらったり、または自分で用意をしたりするのではなく、事例指導の面接演習の中で情報を確かめながら全体像をつかむことにも学びの意味があると考えています。そして、この形式を採用している理由はそれだけではありません。さらに大切にしたいこととして、たとえ演習とはいえ、事例相談者役の方にも指導者役の方と同じような水準で、事例を語ることの難しさを同時に体験してほしいのです。事例指導者からの予期せぬ問いかけに準備されていない辻褄の合うストーリーをその場で描く。この難しさに意味があります。ロールプレイ演習では、ともすると事例相談者役が指導者役を試す立場（試験対策あるある的な試し方等）になってしまうことがあります。だからこそ、「相談者が相談したこと」と「事例相談者が相談したいこと」だけを示し、その間のストーリーは事例相談者役の方自身に考えていただいています。すると、その場で辻褄の合う事例を構成しなければならず、相談者はどのような人物なのか。何が起きたのか。自分はどう対応したのか。なぜ今そのことについて事例指導を受けたいと思っているのか。こうしたことをその場で組み立てながら語ることになります。実際に体験してみると、事例を生きた言葉で伝えることは意外に難しいものだと学習できます。話しているうちに自分でも整理できていない部分に気づいたり、質問されて初めて状況が明確になったりします。そして事例指導者役には「聴く難しさ」があります。事例相談者役には「語る難しさ」があります。この両方を体験していただきたいと考えています。こうした訓練を何度も重ねていくことで、実践的な発想が根付いていくものだと考えています。最後に重要なことを一点。指導レベルキャリアコンサルタントとしての倫理観です。演習ですから事例は必要です。同時に、キャリアコンサルタントとして守秘義務や倫理を学んでいる、責任のある立場があり、指導者を目指す人たちのその倫理観はより高いものが求められます。協議会から公開されているのは、「相談者が相談したこと」と「事例相談者が相談したいこと」です。その間にある本来の面談経過を、私たちは知ることができません。その知り得ない部分を憶測で補い、一つの完成されたケース記録として受講者の方に示し、それを覚えて演じてもらうことに、私は倫理的な問題意識を持っています。本来のケースを知らないまま、あたかも試験場面を再現するかのような教材を作ることは避けたいのです。一方で、CVCLABで事例相談者役の方にその場でストーリーを構成していただくことは、公開されていない本来のケースを再現することではありません。与えられた情報を出発点として、その日の演習の中で、その方自身の経験や知識を生かしながら、新たな事例を組み立てていただくものです。この違いを大切にしながら学びの場をつくっているという実感があります。だからこそCVCLABでは、与えられた公式な事例素材情報をもとに、その日に、その場で、各受講者様ご自身に、今リアリティのあるストーリーを構成していただいています。同じ事例だったとしても人によっても毎回異なる話になります。これは不完全かもしれません。その不完全さも含めて、事例相談者としての自分の経験や知識を総動員しながら語り、相手との対話を豊かにしていく。これは事例指導を学ぶ場として、CVCLABが大切にしたい誠実なあり方の一つではないかと考えています。本番の形式を理解し、試験場面をイメージしておくことには意味があります。一方で、本番を外形的に再現すること自体が善い演習になるとは考えていません。試験を再現することが目的になれば、事例相談者との対話を通じて理解を深めるという、事例指導本来の学びから離れてしまう可能性があるからです。要するに、事例について面談の経緯を空欄にしているのは、事例指導者役だけではなく、事例相談者役にも学びをより生み出したいこと、そして事例指導に向き合う際の姿勢や倫理観を大切にしたいという考えによるものなのです。実際の事例相談者も、自身でのその経験を振り返りながら、事例指導者との対話を通し、さらに事例を語り、自分自身を語っていきます。だからこそ演習においても、その場で生じるリアルな問いかけを受けながら、自分自身の経験や知識を総動員し、そこでの思考や感じ方、自分がおこなった行為の意味を語ることを体験してほしいと思っています。より本当の時間を創造しようと真剣に取り組むからこそ、豊かなダイナミックさが、その二人の間に繰り広げられていくのだと信じています。この事例指導のロールプレイ演習は、事例指導者役だけではなく、事例相談者役を演じることでも、同じレベルでの体験ができ、それを自己内に意味づけすることができ、はじめて事例指導の実践（実技試験も含む）に役立つものとなるのだと考えています。
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