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  1. [data-toc]{background:#ffffffd9;border:1px solid var(--color-border-medium-emphasis,#08121a4d);border-radius:8px;display:flex;flex-direction:column;gap:8px;padding:12px 16px}[data-toc] h2,[data-toc] ol,[data-toc] p{margin:0}[data-toc] .toc-header{align-items:center;display:flex;font-weight:700;gap:12px}:is([data-toc] .toc-header) h2{color:var(--color-text-medium-emphasis,#08121abd);flex-shrink:0;font-size:.875em}[data-toc] .toc-empty-message{color:var(--color-text-low-emphasis,#08121a9c);font-weight:400}:is([data-toc] .toc-empty-message) p{font-size:.75em}[data-toc] ol{list-style:none;padding:0}:is([data-toc] ol) .last.collapse a{border:none}:is([data-toc] ol) a{border-bottom:1px solid var(--color-surface-tertiary,#08121a14);display:block;font-size:.75em;padding:6px 0;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none}[data-toc] .h4,[data-toc] a{color:var(--color-text-medium-emphasis,#08121abd)}[data-toc] .h2{font-weight:700}[data-toc] .h3{font-weight:400;margin-left:8px}[data-toc] .h4{font-weight:400;margin-left:16px}[data-toc] [role=button][aria-expanded]{align-items:center;display:flex;font-size:.75em;font-weight:700;gap:4px;justify-content:center;padding:4px 0;text-align:center;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none}[data-toc] [role=button][aria-expanded=true]:after{mask-image:url("data:image/svg+xml;charset=utf-8,%3Csvg xmlns='http://www.w3.org/2000/svg' width='24' height='24' fill='currentColor' viewBox='0 0 24 24'%3E%3Cpath d='M20.97 14.55c0 .26-.1.51-.29.71a.996.996 0 0 1-1.41 0l-7.29-7.29-7.29 7.29a.996.996 0 1 1-1.41-1.41l7.29-7.29c.78-.78 2.05-.78 2.83 0l7.29 7.29c.19.19.28.44.28.7'/%3E%3C/svg%3E")}[data-toc] [role=button][aria-expanded=false]:after,[data-toc] [role=button][aria-expanded=true]:after{background:var(--object-low-emphasis,#08121a9c);content:"";display:block;height:1rem;mask-size:contain;width:1rem}[data-toc] [role=button][aria-expanded=false]:after{mask-image:url("data:image/svg+xml;charset=utf-8,%3Csvg xmlns='http://www.w3.org/2000/svg' width='24' height='24' fill='currentColor' viewBox='0 0 24 24'%3E%3Cpath d='M3.05 9.45c0-.26.1-.51.29-.71a.996.996 0 0 1 1.41 0l7.29 7.29 7.29-7.29a.996.996 0 1 1 1.41 1.41l-7.29 7.29c-.78.78-2.05.78-2.83 0l-7.29-7.29c-.18-.19-.28-.44-.28-.7'/%3E%3C/svg%3E")}[data-toc]:has([role=button][aria-expanded=false]) .last:not(.collapse) a{border:none}[data-toc]:has([role=button][aria-expanded=false]) .collapse{display:none}[data-toc]:not(:has([role=button][aria-expanded])):not(:has(.collapse)) .last a{border:none}:is([contenteditable=true],.no-js,#no-js) [data-toc] .collapse{display:revert!important}目次今月の「横溝先生に相談だ」まずは静岡本校へ成績表で見てほしい箇所おまけ今月の「横溝先生に相談だ」11日11時スタートです!2026年度本試験向けのレギュラー生配信はこれが最終回です。11月は、・本試験前日生配信・本試験当日 解答速報会直後に生配信を予定しています。まずは静岡本校へ今年の「ずばりストライク講座法令編」も、全国の本校に伺って教室講義を実施します。まずは12日13時〜16時で実施となるのが、静岡本校です。講義後には「合格鉛筆」を参加者全員にお配りします。そのほかの日程はこちらでご確認ください、私が教室講義を担当する本校にて講義に参加してくれた方全員にもれなく「合格鉛筆」を差し上げます。「ずばりストライク講座法令編」で「合格鉛筆」を配布するのは2008年から続く恒例行事です。成績表で見てほしい箇所「合計56点アップ道場」基礎知識配信スタート記念生配信のアーカイブはこちらからどうぞ!ここから「合計56点アップ道場」を使って学習していこうという方は、実は多いんです。昨日の生配信では、そんな方へのアドバイスもしています。道場:2026年合格目標:合計56点アップ道場-行政書士-LEC オンラインショップ合格者絶賛の名物道場が今年も登場!online.lec-jp.com公開模試第2回の成績表がスコアオンラインで公表されています。第1回と第2回では全体の難易度はほぼ変わりません。少なくとも私はそのつもりで、この二つの模試を制作しました。平均点はどちらも158点くらいでしたので、その思いは受験したみなさんに届いたのかもしれません。成績表はどうしても順位とか、点数とかに目が行きがちです。でも大切なのはそこではありません。ではどこが大切なのか?それは、各問題の正答率です。①60%以上・・・絶対間違えてはいけない問題②①以外で復習優先度Aの問題(法令科目のみ)・・・正答率に関係なく合否を分ける問題まず①を間違えていたら、これは致命傷だと捉えましょう。これは、法令科目、基礎知識どちらであってもおなじです。①を間違えて、②にも該当しない問題ばかり正解する人もたまにいらっしゃいますが、それは正直なところ危険な状態です。というのも、行政書士試験は、合格レベルの人が間違えない問題を同じように間違えないことが鉄則だからです。②が合否を分ける問題です。ここは、全部正解しろとはいいません。でもその問題が、その正答率にかかわらず、行政法や民法だったら、できる限り全て正解したい。このグループの問題をどのくらい拾えるかが、勝負の分かれ目になると考えましょう。この①②のグループに入っている問題を、あなたがどのくらい間違えているか?スコアオンラインで成績表が公開されたら、点数とか順位とかよりも、まずそこをチェックしてください。おまけ季節の変わり目です。苦手な方も少なくない。そんな時期です。わたしですか?はい、苦手です。頭痛は起きやすいし、体もだるくなります。あと左耳の耳鳴りもひどくなるので、なかなかしんどいです。自分の体は自分でしか労われませんから、労わりつつ過ごしていこうかなと考えています。ガールフレンドのこまちちゃんともこくん(トイプードル 2歳)は社交性がありまくりです。飼い主と似た子がくるという話を聞いたこともあるのですが、社交性に関しては飼い主に全く似ていませんでした。受験生応援ソングです

    本試験まで31日〜模試の成績表で真っ先に見てほしいところは?
  2. 偏差値37からこれで合格しましたって話
  3. 日時:10月16日(金)5限(16:35-18:05)対面開催会場:2号館 地下1階Active! Studio 202講師:慶應義塾大学 文学部 教授 堀田隆一先生タイトル:「3単現の-sの英語史」Googleクラスルーム:資料は特設のGoogleクラスルームに投稿します(クラスコード「rmzg6mor」)。  慶應義塾大学文学部教授の堀田隆一先生は、英語史・歴史言語学の専門家です。話題の新刊『英語史で解く 英文法の謎―なぜ「3単現のs」をつけるのか』をはじめ、『英語の「なぜ?」に答えるはじめての英語史』や『英語語源ハンドブック』など、英語史に関する数多くの人気書籍を執筆されています。また、「hellog〜英語史ブログ」(https://user.keio.ac.jp/~rhotta/hellog/)や音声プラットフォームVoicyの「英語の語源が身につくラジオ(heldio)」(https://voicy.jp/channel/1950)、YouTubeの「いのほた言語学チャンネル」(https://www.youtube.com/channel/UCth3mYbOZ9WsYgPQa0pxhvw)など、さまざまなメディアを通じて、英語史の魅力を日々精力的に発信されています。今回のご講演では、英語学習でおなじみの「3単現のs」を取り上げ、なぜ特定の条件で動詞にsをつけるのかという疑問を、英語史の観点から解き明かしていただきます。

  4. net surfingを していた時,気になった単語がありましたので,紹介致します(何を見てメモしたのかはさっぱり覚えていません…脳が壊れてしまう前に,惰性でスマホを見る習慣は避けたいです)。それが pusillanimous/pjuːsəˈlænəməs/ です。OALDには "fritened to take risks" とありました。また『ジーニアス英和辞典』には「気の弱い,臆病な(cowardly)」とありました。Etymonlineによると,pusillanimous は「非常に小さい」を意味するラテン語の pusillus と,「精神・勇気」を意味する animus が合わさった教会ラテン語の pusillanimis(魂が小さい・勇気が乏しい)を語源とし,これが転じて現在の「臆病な,気骨のない」という意味で使われるようになったそうです。また,アメリカの元副大統領スピロ・アグニューは,敵対政党やメディアを批判する際に "pusillanimous pussyfooters"(臆病な責任回避者たち)という強烈な頭韻(Pの音の連続)を踏んだフレーズを使い,この難解な単語を政治的な煽り文句として一躍有名にしたようです。以下は文献です。https://theeditorandthebeast.wordpress.com/2012/10/12/arcane-vocabulary-pusillanimous-plus-spiro-agnew-freshman-english-and-some-marijuana/https://content.time.com/time/specials/packages/article/0,28804,1834600_1834604_1834574,00.html今後も様々な語彙に触れていきたいです。(Kei)https://a30.hatenablog.com/entry/20181003/1538552904

  5. まことしやかな噂が流れています今期も無事「まいにちフランス語」を完走いたしました!今期はラジオ放送がAMからFMに移ったり色々と改編の時でした。とはいえ、もともと「らじる★らじる」で聞くことが多かったので、大きな損失はなかったのですが、ここにきて新たな噂が!語学講座は英語と中国語と韓国語以外、今期で終了するありえそうな噂ですよね。予算削減で語学講座がピンチに陥っている中、多言語は負担ですもの。アラビア語講座は2025年で打ち切られてしまったし.......ラジオ講座って大学に行ったり、留学したり、語学学校に行ったり.........みたいなハードルなしで、気軽な気持ちで始められる、本当に貴重な学習の入口だと思っています。安価で質が高く、毎日の習慣にもなるし。この噂の真偽はわかりませんが、もしかしたら来期が最後の放送になる可能性も含め、来月からも毎日しっかり聞いていこうと思いました。後悔しないように。教育面で予算を削ったら、NHKさん、おしまいですよ!そしてテレビとかラジオの時代が終わった今、NHKの存在意義を全然見いだせなくなると思います。

    多言語のラジオ講座は来期で終了?|まいにちフランス語 今シリーズ完走
  6. 米国の2026年中間選挙を前に, アリゾナ州の接戦区で民主党候補ジョアンナ・メンドーサ(JoAnna Mendoza)が, 労働者層の支持を集めて共和党現職議員のフアン・シスコマニ(Juan Ciscomani)に挑みます。In an election that will be decided largely bykitchen-table issues, Mendoza is railing against Republicans for the myriad ways in which she says they’ve raised the cost of living since Trump’s re-election – the scattershot tariffs, the war in Iran, an “upside down” tax system that favors billionaires and corporations, and safety net cuts that left nearly half a million Arizonans without food assistance.https://www.theguardian.com/us-news/2026/oct/12/regina-romero-arizona-democrats-house-midterms今回は kitchen-table issues に注目します。Wiktionaryでは "Reflecting not only that such issues affect common people's ability to put food on the table but also that the kitchen table is a hub of daily conversation for topics affecting daily life." と記載されていました。G5では定義が確認できなかったためググってみると, 「dメニューニュース」というサイトの記事に「キッチン・テーブル・イシュー(kitchen-table issues):家族が食卓で話し合う日々の生活に直結する身近な経済や社会問題についての話題」という説明がみられました。以上から, kitchen-table issues は一般家庭の生活費, 物価, 医療費, 子育て, 雇用, 税金などの「生活に直接影響を与える問題」であることがわかりました。同じような表現としては bread-and-butter issues「生活に直結する問題, 死活問題」がありますね。この bread-and-butter は -(ハイフン)の有無で大きく意味が変わります。気になった方は調べてみてはいかがでしょうか。さらに, bread には興味深い表現がたくさんあります。以下の過去ブログにはたくさんの表現が詰め込まれていましたので, ぜひ。(Kiki)https://a30.hatenablog.com/entry/20100518/1274188679https://a30.hatenablog.com/entry/20100509/1273401181https://a30.hatenablog.com/entry/20150210/1423533632https://a30.hatenablog.com/entry/20160520/1463727730

  7. こんばんは。早速ですが、考えてみたいと思います。第66回試験・専門知識まず初めに、「天気予報ガイダンス」について、簡単に概要を述べておきたいと思います。(気象庁予報部数値予報課:ガイダンスについて〜近年の特性と降⽔量ガイダンスの改良〜 p5より)天気予報ガイダンスの目的は大きく2つあり、一つは①「天気翻訳」、もう一つは②「誤差修正」です。①天気翻訳数値予報において数値予報モデルの各格子点の物理量が計算された結果、予測値すなわち数値予報プロダクトが出力されるわけですが、これは天気そのものを予測しているわけではなく、これと実際の天気との関係を見いだし、両者を結び付ける統計的関係式、つまり「翻訳のルール」作成しています。この統計的関係式を用いることによって、数値予報プロダクト(予測値)ができた段階で未来における気象要素の翻訳、すなわち天気予報が作成されることになります。②誤差修正数値予報モデルの特性による誤差には「地形表現の不完全さ」や「物理過程の不完全さ」といった傾向や大きさが一定の条件によって生じる規則的な誤差があり、こうした誤差のことを「系統的誤差」とよんでいます。天気予報ガイダンスではこの「系統的誤差」を修正することができます。以上を踏まえて、各文の下線部の正誤を考えてみます。(a)(気象庁予報部数値予報課:ガイダンスについて〜近年の特性と降⽔量ガイダンスの改良〜 p14より)数値予報モデルでは、予報時間が長くなるにつれて、その特性によって予測値に誤差が生じ、その誤差の傾向が変化することがあります。例えば、地形表現の不完全さがあげられますが、このような特性により発生した誤差は、その傾向が一定の条件によって生じる規則的な誤差で、言わば「偏り」と考えることができます。このような誤差のことを「系統的誤差」とよんでいます。ガイダンスでは系統的誤差を修正することによって低減しています。したがって、下線部の内容は正しいとなります。(b)カルマンフィルターという手法を用いている天気予報ガイダンスの一つに「降水量ガイダンス」があります。このガイダンスでは、過去のデータをもとに統計的関係を用いて予測しているため、発生頻度の低い局地的な大雨がある場合、発生頻度が低いゆえに学習するための過去のデータが少なく、取り込みますと降水量を過大に予想する傾向が現れてしまうこととなり、数値予報の予測誤差を軽減することが困難になります。したがって、下線部の内容は誤りとなります。(c)(気象庁HP:令和4年度数値予報解説資料集 p93 より)ニューラルネットワークという手法は、目的変数(被予測因子)と説明変数(予測因子)との関係が非線形である場合にも適用できる、つまり説明変数と目的変数を結ぶ複雑な関係を表現することができるという特徴があります。それゆえ説明変数の目的変数に対してどの項がどの程度寄与しているか分かりにくく、なぜそのような予測になったのかがブラックボックスとなりやすいため、予測の根拠を把握することは困難となります。したがって、下線部の内容は誤りとなります。よって、正解は③ということになります。では。

    天気予報ガイダンス《第66回試験・専門・問6》(考察編)
  8. 難関資格専門時短学習法アドバイザー&合格引受人横澤有季です。「今日は勉強を頑張ろう!」そう思って机に向かったのに、何となくテキストを開いて、何となく問題を解いて、気づいたら時間だけが過ぎていた…。そんな経験はありませんか?こういう時は、やる気の問題ではなく、「何をするか」が具体的に決まっていないことがあります。例えば、「今日は年金を勉強する」ではなく、「老齢基礎年金のこの範囲を復習する」「過去問を20問解く」「間違えた5問を解き直す」というように、行動できるところまで具体的にしてみてください。そして、なかなか取りかかれない日は、10分タイマーを使うのもおすすめです。ただし、「10分勉強する」だけではなく、「この10分で何を終わらせる?」まで決めます。やることが一つに絞られると、集中しやすくなります。社労士試験に合格する。これは大きな目標です。でも、その目標を達成するために今日できることは、意外と小さなことの積み重ねなんですよね。不安になった時も、「合格できるかな?」と考え続けるのではなく、「合格するために、今の自分ができることは何?」と考えてみてください。やることを決めたら、まず一つやってみる。終わったら、また次の一つへ。その繰り返しで、本試験まで進んでいきましょう。<資格試験は、最短距離で時短学習!>時短で効率よく勉強する方法を公開中!・残業続きでも合格できました!・年齢に関係なく合格できました!・初学者でも一発合格しました!

    勉強を始める前に 決めてほしいこと【社労士試験】
  9. 難関資格専門時短学習法アドバイザー&合格引受人横澤有季です。「過去問は、もう少し勉強してからやろう」と思っていませんか?まだ講義を受け始めたばかりだと、「今やっても解けないから…」と後回しにしたくなる方もいらっしゃると思います。でも私は、学習初期から過去問に触れることをおすすめしています。なぜなら、この時期の過去問は実力試しではないからです。最初の目的は、「本試験では、どんなふうに聞かれるのかを知ること」です。だから、最初は間違えても大丈夫。講義を受けた後に過去問を見ると、「ここが問題になるんだ」「こんな聞かれ方をするんだ」「先生が説明していたのは、このことか」と、講義で勉強した知識と本試験の問題がつながってきます。できれば講義を受けた当日か翌日に、その範囲の問題を解いてみてください。いきなり過去問が難しければ、講義→基礎問題→過去問でもOKです。そして、勉強が進んできたら過去問を解く目的も変えていきます。最初は、「本試験を知るため」理解が進んできたら、「その単元の理解を深めるため」さらに進んだら、「なぜ○なのか?」「×なら、どこを直せば正しくなる?」と考えて、使える知識にしていく。同じ過去問でも、時期によって使い方は変わります。大切なのは、「何問正解したか」だけにこだわらないこと。「今、何のために過去問を解いている?」この目的を意識するだけでも、問題から得られるものは変わってきます。学習初期だからこそ、正答率を気にせず、どんどん過去問に触れていきましょう。<資格試験は、最短距離で時短学習!>時短で効率よく勉強する方法を公開中!・残業続きでも合格できました!・年齢に関係なく合格できました!・初学者でも一発合格しました!

    まだ習ったばかりなのに 過去問を解くの? 社労士試験 学習初期の過去問、本当の目的【社労士試験】
  10. 変形性膝関節症の手術失敗?
  11. 福岡市で、一生活かせる薬膳レッスンの講師をしています、【福岡中医薬膳学院(旧 ふくおか薬膳)】の伍藤文伽(ごとうふみか)ですご訪問、心からありがとうございます♡福岡中医薬膳学院の公式ホームページ開設しましたこちらからどうぞ波瀾万丈過ぎる私の自己紹介はこちらから福岡中医薬膳学院公式LINEでは約10秒で体質チェックが出来ますよ♪あなたの体質はどんな体質でしょうか?冷えてる?それとも暑がり?クリックするとサクッと飛びます♪↓↓↓張家界で見つけた生薬・葛根の不思議な効能こんにちは♪いつも応援いただきありがとうございます♡今日は張家界の「武陵源」で見つけた葛根についてです葛根は皆さまもご存知のように、「葛根湯」として漢方薬にもなっている、生薬の一つです現地ではこのような効能として販売されていました【現地写真にある葛根の効能】健胃(胃の健康維持・胃を健やかにする)清热(体内の熱を冷ます)丰胸(豊胸:バストアップ)养肝(養肝:肝臓を養う・保養する)解毒(デトックス・毒素の排出)美容(美容・美肌効果)防衰老(アンチエイジング・老化防止)降三高(生活習慣病予防:高血圧・高血糖・高脂血症を下げる)养颜(養顔:肌のハリ・血色を良くする)人の悩みにフォーカスした商品は事前に下調べを♡上記の葛根の効能は、中医学や現代研究として認められているものもあれば、ちょっと怪しい??ものもあるなぁと見ていました特に、「豊胸(バストアップ)」、「解毒(デトックス)」、「防衰老(アンチエイジング)」、「生活習慣病予防」などについて、人に対する効果や安全性が確認されたのか?1つの論文や専門家の見解だけで判断することに慎重になるべきだと、私の師事している中医師の先生もおっしゃていいます中医学的に見た、伝統的な薬効と、古典に基づく内容、現代研究で明らかになったこと、商品宣伝など、それぞれ区別して理解することで過大な商品の効能表現に惑わされずに済みます!!このような観光地のお土産だけでなく、最近では各SNSやYouTube広告などでも「え??」と疑わしい効果効能をうたっているものがあります特に、人の弱みや悩みを突いた不調や症状について、中医学的に見たら異なる原因を正確なもののように宣伝しているものを見かけることも・・・(T-T)こうした人のひそかな悩みや気になる不調についていまや「誰でも語れる場になっている」、YouTubeなどで発信することができるため、それに被害を受ける人がいるかもしれないと、気になっていました・・・まずこうした人の悩みにフォーカスした商品を見たときには、必ず事前に、下調べすることをオススメします漢方薬や、生薬であっても、誰にとってもいい、万能薬というのは実はあまり存在しませんまた「宣伝効能」に惹かれて、目標を達成しようとそればかり摂取するということも危険な場合がありますご自分に合った生薬や食材などはやはり体質チェックを受けたり、薬膳をまなぶことが早道になり、オススメします♡福岡中医薬膳学院の公式LINEでは無料で体質チェックしていただけますよ♪ランキングに参加していますよかったらクリックしていただけますととっても励みになります♡(*^_^*)♡にほんブログ村公式LINEで無料体質チェックできます♡福岡中医薬膳学院の【薬膳初級クラス】では無料プレゼントとして体質診断をしております薬膳初級クラスではリクエスト開催を募集中です無料プレゼントは早期お申し込みの方に受け取っていただきますのでご興味のある方は楽しみにお待ちくださいね♡こちらは過去の募集ヘッダー写真↓↓↓今では4大プレゼントとなり写真を一部変更しましたこちらです♪↓↓↓企業様向け出張講座、承ります!!福岡中医薬膳学院では、ビジネスの現場で活きる「生きた中医学」をお伝えしています。資格取得や資格にかかわらない内容など、ご希望に応じた内容にすることも可能です。◆柔軟な対応: 業種に応じたカリキュラムのカスタマイズが可能◆即戦力の知識: 現場ですぐに使える実践的な内容◆全国出張OK: どちらの地域へも直接お伺いいたします社員研修やサービス向上に、本格的で効果的な薬膳を取り入れてみませんか?まずはご要望をお聞かせください。お問合せ先はプロフィール欄リンクホームページ「お問い合わせ」からどうぞ♡ランキングに参加していますよかったらクリックしていただけますととっても励みになります♡(*^_^*)♡にほんブログ村

    【張家界で見つけた生薬・葛根の不思議な効能♡⑥】
  12. りくろーおじさん テラス席で
  13. 今日は朝の4時から栃木県に向かって走り始め 昼頃に 一 仕事終わり帰りに船橋で一仕事 そして お台場の定宿に泊まる。最近は レンタカーが多い。借りる条件は 荷物がそこそこ 収容できて クルーズコントロールがついてることが必須である。今回は カローラクロス(ガソリン)もちろん レンタカー だから 装備は必要最小限の 最安モデルだと思われるがなかなかいい車 であった。走り始めて驚いたのは、その直進安定性のなさ、ほとんどない。 レーンキープ装置をオンにすると 、ヨーロッパの 標準 ぐらいにはなる。クルーズコントロール125キロで お台場から桑名まで リッター15キロも優秀である。車内も静かだし カーナビは使いやすい。何の文句もないが、ここ一番の咄嗟の危険回避能力は甚だ疑問である場面が一度あった。汗。専門家じゃないから分からないが、マックファーソンストラットとの 限界みたいな感じがします。8割の人に受け入れればいいんでしょうね。残りの2割の人を満足させるのには コストがすごくかかるのも分かります。多分 次回もこれを借ります。それぐらい良い車ですが、自分でお金を出して買おうとは思えません。そろそろ【上がり】の車を考えないといけません。

  14. Kゼミ長の Aze/kota 先輩の昨日のブログの単語 "moratorium" を『ジーニアス英和辞典』で引き直していたところ,上に少し気になる単語がありましたので紹介致します。それは morass/mərˈæs/ です。Oxford Advanced Learner's Dictionaryには "1. an unpleasant and complicated situation that is difficult to escape from 2. a dangerous area of low soft wet land" と定義されていました。また『ジーニアス英和辞典』には「1.(比喩的に)泥沼,窮地 2.低湿地帯,沼地(marsh, bog, quagmire)」と定義されていました。Etymonlineによると,morass は「水域・海」を意味する印欧祖語の mori- からゲルマン祖語の「湖のような」を意味する語へと変化し,オランダ語で「湿地」を指す moeras などを経て,現在の「沼地,湿地(転じて比喩的な泥沼状態)」という意味で使われるようになったそうです。Weblioには,主な例文として,a morass of poverty(貧乏の泥沼[どん底])We were bogged down in a morass of paperwork.(私たちは書類事務の泥沼に陥っていた。)があり,比喩的な意味としてよく使用されていることが分かります。また倫理学や医療の分野では,安楽死や尊厳死などの正解のない複雑な問題のことを "a moral morass" (道徳的泥沼)と言うそうです。有名大学の paper でも使用されています。Kota先輩,貴重な学びの機会をありがとうございます。(Kei)アメリカ国立衛生研究所の論文:https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10243698/https://ameblo.jp/jyoji8/entry-12963458710.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12910629345.htmlhttps://ameblo.jp/jyoji8/entry-12713531537.html

  15. 【第16回1級キャリアコンサルティング技能検定】2026年12月13日(日)に実施される、第16回1級キャリアコンサルティング技能検定の学科・実技(論述)試験まで、いよいよ2ヶ月となりました。本日は、最初に論述無料体験会のお申し込み状況について、ご案内いたします。おかげさまで、今回の論述無料体験会には、下記の通りお申し込みをいただいております。【論述無料体験会・予約状況】■ 10月24日(土)19時~満席となりましたので、受付を終了いたしました。お申し込みいただいた皆様、ありがとうございます。■ 10月26日(月)19時~残り2席となりました。現在、お申し込みを受け付けております。今回の無料体験会では、単に論述答案の書き方や解答例を知ることだけを目的とはしていません。初めて出会う事例をどのように読み取り、相談者が訴えた問題をどのように捉えるのか。そこから、相談者への支援や事例相談者への指導を、どのような根拠に基づいて考えていくのか。こうした一連の思考過程に目を向け、ご自身の事例理解や答案作成の特徴を振り返る機会にしていただきたいと考えています。また、これまでの学習を通じて身につけてきたことと、これからの受検準備で取り組む必要があることを、それぞれに確認していただくことも大切にしています。10月26日(月)の論述無料体験会(教育機関分野問題)は、残り2席となっております。参加をご希望の方は、お早めにお申し込みいただければと思います。参加費:無料お申し込み:【方法:LINEのトークに10月26日論述無料体験会を希望と書き送信してください】対象者:11月の個別指導を予約される予定の方■ 80分間で答案を書くことと、80分間で事例を理解することは同じではありません。さて、ここからは、論述試験への受検準備について、少し考えてみたいと思います。本試験まで残り2ヶ月となるこの時期、過去問題を繰り返し解いたり、模範解答を読み込んだり、学習仲間と意見を交わしたりと、それぞれに受検準備を進めていらっしゃることと思います。その一方で、「自分の書いている答案は、これでよいのだろうか」「解答例を読めば理解できるのに、自分では同じように書けない」「時間内に書き終えることはできるけれど、答案に確信がもてない」そのような思いを抱えている方もいらっしゃるのではないでしょうか。そこで、皆様にひとつ考えていただきたいことがあります。それは、論述試験の80分間で、本当に問われているものは何なのか。ということです。■ 答案を完成させることが、論述試験の目的ではありません。1級実技(論述)試験では、事例相談者が担当した面談の経過を読み取り、相談者が訴えた問題、相談者への支援、社会的ネットワーク、事例相談者自身の問題、そして事例指導の展開について考えていきます。ここで大切なのは、設問ごとに、それらしい解答を書くことではありません。問1で相談者の訴えをどのように捉えたのか。問2では、その理解を踏まえ、相談者が何に取り組む必要があると考えたのか。問3では、相談者を取り巻く環境や支援資源に、どこまで目を向けることができたのか。そして問4、問5では、事例相談者の対応をどのように評価し、何を優先して指導する必要があると考えたのか。これらは、それぞれ独立した問いでありながら、一つの事例を通じてつながっています。つまり、論述答案の中には、解答者自身の事例理解と、事例指導者としての考え方が表れるということです。どれほど専門用語を使っていても、どれほど整った文章になっていても、事例の事実から離れてしまえば、支援の根拠は曖昧になります。逆に、文章表現が多少不器用であっても、相談者の訴えを丁寧に捉え、事例相談者の対応上の問題を明確にし、その理解に基づいて指導の方向性を考えることができれば、答案には筋道が生まれます。論述試験で磨きたいのは、そうした専門的な思考の力ではないでしょうか。■ 自分では気づきにくいのが、自分自身の「見立ての癖」です。過去問題に繰り返し取り組んでいると、次第に問題の形式に慣れてきます。設問を読めば、何を書けばよいのか、おおよその見当もつくようになります。しかし、ここに一つの落とし穴があります。それは、事例を十分に理解する前に、自分の中にある解答の型へ事例を当てはめてしまうことです。例えば、相談者が進路や働き方の選択に迷っていると、すぐに「自己理解が不足している」と考えてしまう。事例相談者が助言をしていると、それだけで「傾聴不足」「受容・共感不足」と結論づけてしまう。あるいは、問5の事例指導では、どのような事例であっても「逐語記録を振り返り、ロールプレイを行う」という同じような解答になってしまう。もちろん、これらが必要となる事例もあります。問題は、その支援や指導が必要だと判断した根拠を、事例の中から説明できるかどうかです。なぜ、この相談者にとって、その課題が重要なのか。なぜ、事例相談者のその対応が問題となるのか。なぜ、事例指導では、その問題を優先して取り上げる必要があるのか。この「なぜ」を考え続けることが、論述試験の学習において欠かせないと考えています。そして、自分が当然のように書いている解答ほど、その根拠を問い直すことが難しいものです。だからこそ、第三者の視点を通じて、自分の事例理解や思考の特徴を確認する機会が必要になるのではないでしょうか。■ 80分間の体験で大切なのは、書けなかったことの中身を知ることです。本番と同じ80分間で初見事例に取り組むことには、確かに意味があります。しかし、80分間で書けたか、書けなかったか。時間が足りたか、足りなかったか。それだけを確認して終わるのであれば、せっかくの体験を十分に活かしたことにはなりません。例えば、時間内に書き終えられなかったとしても、その理由は一人ひとり異なります。相談者の訴えと事例相談者の見立てを区別することに時間がかかったのか。問2で相談者への支援方針を具体化できなかったのか。問4で事例相談者の問題を特定できず、何度も面談記録を読み直していたのか。それとも、問5で事例指導の優先課題が定まらず、解答が抽象的になってしまったのか。同じ「時間が足りなかった」という結果であっても、必要な学習はまったく異なります。むしろ、時間内に書き終えた方にも、確認していただきたいことがあります。その答案は、事例を理解した結果として書かれたものなのか。それとも、書き慣れた表現によって完成したものなのか。この違いに気づくことは、残された受検準備の質を変えるきっかけになると思います。■ 無料体験会で大切にしたいこと今回の論述無料体験会では、参加される方が、ご自身の考え方や答案の組み立て方を振り返り、これからの学習で何に取り組む必要があるのかを明らかにすることを大切にしています。論述試験の答案には、書いた人の事例理解が表れます。同じ事例、同じ設問であっても、どこに着目し、何を重視し、どのように支援を考えるかは異なります。だからこそ、他者の模範解答を覚えることと、自分自身で事例を理解して答案を作成できることは、同じではありません。体験会を通じて、ご自身の答案について、「なぜ、そのように考えたのか」「その判断は、事例のどこから導かれたのか」「ほかに見落としている視点はないだろうか」と問い直していただきたいと思います。これは、単なる試験対策にとどまるものではありません。実際の事例指導においても、事例相談者の報告を聴き、相談者の問題を理解し、事例相談者が抱える課題を見立て、指導の方向性を考えることが求められます。論述試験への取り組みは、その専門的な判断過程を自分自身で確かめる機会にもなるのです。■ 合格者の答案を再現するのではなく、自分の答案を説明できるようになる。1級試験に向けた学びの中で、合格者の解答例や学習方法に触れることは、参考になります。ただし、他者が合格したときの考え方や書き方を、そのまま自分自身のものにできるとは限りません。その方がどのような経験を積み、どのような理解をもって事例に向き合ったのか。そこに至る過程は、一人ひとり異なります。重要なのは、完成された答案の表現を借りることよりも、自分自身がその答案に至るまでの判断を説明できるようになることだと思います。試験当日、初めて出会う事例を前にして、最後に頼りになるのは、誰かから教わった文章そのものではありません。相談者の訴えを丁寧に読み取り、事例相談者の対応を検討し、必要な支援と指導を、自らの専門的判断によって組み立てていく力です。その力は、答案の数を重ねるだけで身につくものではなく、一つひとつの答案について、自分の考え方を吟味する過程で育まれるものではないでしょうか。■ 最後にお伝えしたいこと論述試験の80分間は、自分の知識の量を示すだけの時間ではありません。初めて出会う相談者の人生や働き方、その相談を担当した事例相談者の思いや行動に、限られた情報の中から向き合う時間でもあります。そこでは、自分の経験や価値観をいったん脇に置き、事例に示された事実から理解を深めていく姿勢が問われます。そして、この姿勢こそ、試験が終わった後も、事例指導者として持ち続けたいものではないでしょうか。答案を書く練習から、事例を理解する力を磨く学習へ。残された2ヶ月を、単に解答の数を増やす時間ではなく、ご自身の専門性を問い直す時間として活かしていただきたいと思います。今回の無料体験会が、その小さなきっかけとなれば幸いです。10月26日(月)19時からの論述無料体験会は、残り2席となりました。ご関心をお持ちの方との出会いを楽しみにしております。

    1級キャリコン「論述無料体験会の予約状況」